現代英語(yǔ)失去了早期英語(yǔ)/kn/的發(fā)音，那么有沒(méi)有可能，早期英語(yǔ)中的/kn/像德語(yǔ)中的/p/一樣隨外來(lái)語(yǔ)重新回來(lái)，又啟發(fā)了新的這樣發(fā)音的現代英語(yǔ)詞匯?！?/br>
這個(gè)問(wèn)題是臨時(shí)想出的，并不聰明，年輕人幾乎在說(shuō)出來(lái)后就覺(jué)得羞恥。他不敢抬頭，教授卻誠懇地笑了，說(shuō)：“我還沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)想法非常有趣。我想我可以為你舉出一兩個(gè)例子供你研究，如果你有興趣課后討論?！?/br>
那天依然是凍雨天氣，年輕人帶了傘，可在大多數人都離開(kāi)講堂，討論之后回到座位，他的傘不見(jiàn)了。他措手不及地在可以容納幾百人的講堂里找了兩次，一無(wú)所獲。

他走出講堂，看見(jiàn)外面的大雨，被巨大的冷雨雨點(diǎn)打到，又像懼怕皮毛被淋濕的小動(dòng)物一樣退縮回灰石建筑里。

教授正好回講堂一趟，看見(jiàn)這個(gè)可憐巴巴的，把手杖和側背包放在身前的年輕人。他敲了敲門(mén)，問(wèn)：“怎么了？”

年輕人低低地說(shuō)：“有人……拿走了我的傘?！苯淌谟中ζ饋?lái)：“經(jīng)典的損人利己主義。人們早該放棄對世界主流大學(xué)學(xué)生道德情cao的那種想當然的期望?！?/br>
年輕人愣了一下，沒(méi)想到教授有這種刻薄的幽默，忍不住露出一點(diǎn)笑意。下一刻，他聽(tīng)見(jiàn)教授說(shuō)：“好了，年輕的先生?？磥?lái)你現在唯一的出路是和我一起去停車(chē)場(chǎng)了?！?/br>
被人拿走雨傘成為了這段日子發(fā)生在年輕人身上的最棒的事。教授用一把很大的直柄雨傘，因為他很高大，看起來(lái)有一米九，六英尺四英寸，這個(gè)身高哪怕再瘦都必須有一百六十磅。教授當然不是瘦弱的人，年輕人看見(jiàn)他撐傘時(shí)大衣下手臂的線(xiàn)條，連忙心虛地移開(kāi)視線(xiàn)。

雨傘是墨綠與黑色的格紋，再大的傘遮擋兩個(gè)成年男人也顯得不足。年輕人看見(jiàn)教授的一側肩膀被雨水淋濕，但教授卻不在意，只笑著(zhù)把一沓紙張交給他：“可以幫我拿一些嗎？”

年輕人把那一沓紙抱在懷里，撐著(zhù)手杖有點(diǎn)困難地走，但心里卻很高興，至少為教授做了什么。

雨水打濕年輕人的褲腳，通往停車(chē)場(chǎng)的路上都是落葉和濕草坪，他以為教授想當然地認為他開(kāi)車(chē)，卻不想糾正教授，說(shuō)“其實(shí)我不開(kāi)車(chē)”。

到停車(chē)場(chǎng)里，教授從他手上接過(guò)文件。年輕人眼巴巴地望著(zhù)他，想要說(shuō)再見(jiàn)，卻看見(jiàn)教授從后座彎腰放好文件，直起身來(lái)，將雨傘遞給他：“我已經(jīng)到了，你更需要一把傘?！?/br>
年輕人不敢接，教授眼鏡后的雙眼浮現出玩笑的意思，說(shuō)：“別忘了，你這一路上幫了我?！蹦贻p人這時(shí)才知道教授為什么要他拿文件。

他呆呆地站在停車(chē)場(chǎng)，撐著(zhù)手杖和雨傘，看教授的車(chē)開(kāi)走。心里又自卑又溫暖，有種銳利的東西像刀片切割他的心臟，提醒他他配不上這個(gè)人，可在那種劇烈疼痛下，他無(wú)助又抑制不住地想：教授真的是一個(gè)很好很好的人。

正好在這一夜，伯妮絲女士約教授晚餐，教授來(lái)接她時(shí)，她走到教授伸出的傘下，故意問(wèn)：“你常用的傘發(fā)生了什么？”

教授笑著(zhù)說(shuō)：“借出去了?！蹦潜砬榉置魇窍肫鹗裁从淇斓氖?。伯妮絲女士不贊同地說(shuō)：“亞當，亞當，亞當，我親愛(ài)的亞當?！蹦锹曇粢庥兴赣腥绺璩?，她挽住好友的手，一起走進(jìn)一家餐廳，不容反對地說(shuō)：“紳士的雨傘就好像淑女的手帕，不會(huì )