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現代英語(yǔ)失去了早期英語(yǔ)/kn/的發(fā)音,那么有沒(méi)有可能,早期英語(yǔ)中的/kn/像德語(yǔ)中的/p/一樣隨外來(lái)語(yǔ)重新回來(lái),又啟發(fā)了新的這樣發(fā)音的現代英語(yǔ)詞匯?!?/br>這個(gè)問(wèn)題是臨時(shí)想出的,并不聰明,年輕人幾乎在說(shuō)出來(lái)后就覺(jué)得羞恥。他不敢抬頭,教授卻誠懇地笑了,說(shuō):“我還沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,這個(gè)想法非常有趣。我想我可以為你舉出一兩個(gè)例子供你研究,如果你有興趣課后討論?!?/br>那天依然是凍雨天氣,年輕人帶了傘,可在大多數人都離開(kāi)講堂,討論之后回到座位,他的傘不見(jiàn)了。他措手不及地在可以容納幾百人的講堂里找了兩次,一無(wú)所獲。他走出講堂,看見(jiàn)外面的大雨,被巨大的冷雨雨點(diǎn)打到,又像懼怕皮毛被淋濕的小動(dòng)物一樣退縮回灰石建筑里。教授正好回講堂一趟,看見(jiàn)這個(gè)可憐巴巴的,把手杖和側背包放在身前的年輕人。他敲了敲門(mén),問(wèn):“怎么了?”年輕人低低地說(shuō):“有人……拿走了我的傘?!苯淌谟中ζ饋?lái):“經(jīng)典的損人利己主義。人們早該放棄對世界主流大學(xué)學(xué)生道德情cao的那種想當然的期望?!?/br>年輕人愣了一下,沒(méi)想到教授有這種刻薄的幽默,忍不住露出一點(diǎn)笑意。下一刻,他聽(tīng)見(jiàn)教授說(shuō):“好了,年輕的先生??磥?lái)你現在唯一的出路是和我一起去停車(chē)場(chǎng)了?!?/br>被人拿走雨傘成為了這段日子發(fā)生在年輕人身上的最棒的事。教授用一把很大的直柄雨傘,因為他很高大,看起來(lái)有一米九,六英尺四英寸,這個(gè)身高哪怕再瘦都必須有一百六十磅。教授當然不是瘦弱的人,年輕人看見(jiàn)他撐傘時(shí)大衣下手臂的線(xiàn)條,連忙心虛地移開(kāi)視線(xiàn)。雨傘是墨綠與黑色的格紋,再大的傘遮擋兩個(gè)成年男人也顯得不足。年輕人看見(jiàn)教授的一側肩膀被雨水淋濕,但教授卻不在意,只笑著(zhù)把一沓紙張交給他:“可以幫我拿一些嗎?”年輕人把那一沓紙抱在懷里,撐著(zhù)手杖有點(diǎn)困難地走,但心里卻很高興,至少為教授做了什么。雨水打濕年輕人的褲腳,通往停車(chē)場(chǎng)的路上都是落葉和濕草坪,他以為教授想當然地認為他開(kāi)車(chē),卻不想糾正教授,說(shuō)“其實(shí)我不開(kāi)車(chē)”。到停車(chē)場(chǎng)里,教授從他手上接過(guò)文件。年輕人眼巴巴地望著(zhù)他,想要說(shuō)再見(jiàn),卻看見(jiàn)教授從后座彎腰放好文件,直起身來(lái),將雨傘遞給他:“我已經(jīng)到了,你更需要一把傘?!?/br>年輕人不敢接,教授眼鏡后的雙眼浮現出玩笑的意思,說(shuō):“別忘了,你這一路上幫了我?!蹦贻p人這時(shí)才知道教授為什么要他拿文件。他呆呆地站在停車(chē)場(chǎng),撐著(zhù)手杖和雨傘,看教授的車(chē)開(kāi)走。心里又自卑又溫暖,有種銳利的東西像刀片切割他的心臟,提醒他他配不上這個(gè)人,可在那種劇烈疼痛下,他無(wú)助又抑制不住地想:教授真的是一個(gè)很好很好的人。正好在這一夜,伯妮絲女士約教授晚餐,教授來(lái)接她時(shí),她走到教授伸出的傘下,故意問(wèn):“你常用的傘發(fā)生了什么?”教授笑著(zhù)說(shuō):“借出去了?!蹦潜砬榉置魇窍肫鹗裁从淇斓氖?。伯妮絲女士不贊同地說(shuō):“亞當,亞當,亞當,我親愛(ài)的亞當?!蹦锹曇粢庥兴赣腥绺璩?,她挽住好友的手,一起走進(jìn)一家餐廳,不容反對地說(shuō):“紳士的雨傘就好像淑女的手帕,不會(huì )