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本尼一驚，差點(diǎn)在課堂上驚呼出聲，不過(guò)他很快捂住了自己的嘴巴。這小子今天發(fā)什么瘋，被邪靈附身了？

他轉念一想，該不是他想的那樣吧，奧利維特霍克森開(kāi)竅了？——天哪，快來(lái)個(gè)人告訴他這不是真的！本尼簡(jiǎn)直不敢相信，這居然是奧利維特說(shuō)的話(huà)？奧利維特居然會(huì )說(shuō)這樣的話(huà)？

還沉浸在奧利維特帶給他的震撼中，手機又是一震：“我想，和艾德倫在一起。也許需要你的幫助?！?/br>
本尼狠狠捏了一把自己的大腿，不是做夢(mèng)。

這對奧利維特來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯的開(kāi)始，雖然晚了幾年。納瑟莉和亞德曾受過(guò)的苦難不是退縮的理由，能意識到這點(diǎn)是個(gè)不錯的進(jìn)步。他真想沖到樓下九年級的教室，給了堂弟一個(gè)大大的擁抱，告訴他：“做得好，奧利維特?！?/br>
不過(guò)理智拉住了他，現在可是上課時(shí)間。本尼由衷地替奧利維特高興，他很快回了一條短信：“只要決定開(kāi)始，一切都不會(huì )太晚。祝你成功?！?/br>
對于奧利維特強烈的心理變化，艾徳倫是不知道的，送出給奧利維特的道歉禮物之后，他還有更重要的事情做——為自己最近做的夢(mèng)境找個(gè)合理的解釋。

距離暑假還有不短時(shí)間，去表姑媽家尋找答案不可能立刻提上議程，但是浪費時(shí)間等待不是艾徳倫的風(fēng)格，他想趁著(zhù)暑假前的半個(gè)月，先去查查，看會(huì )不會(huì )有相關(guān)的資料。他借口腳傷沒(méi)好透，推掉了足球隊的訓練以及搖滾樂(lè )隊的練習，下課就扎進(jìn)了圖書(shū)館。

西壩中學(xué)的圖書(shū)館藏書(shū)沒(méi)有鎮圖書(shū)館的豐富，不過(guò)對學(xué)生而言，基本滿(mǎn)足日常使用。刷學(xué)生證進(jìn)入圖書(shū)館大門(mén)，找到自助查詢(xún)機，通過(guò)電子檢索的篩選，艾徳倫在三樓醫學(xué)類(lèi)書(shū)籍區找到了一些相關(guān)的書(shū)，、、等等。這些書(shū)平時(shí)使用的頻率不高，被放在書(shū)架的最頂層，艾德倫根據索引去尋找都花了不少功夫。

找齊需要的書(shū)，堆在一起，抱在胸前，艾德倫找到一個(gè)沒(méi)人的角落，把書(shū)在書(shū)桌上，指尖在書(shū)背上劃過(guò)，從這堆書(shū)本中先挑了一本封面順眼的，一頁(yè)頁(yè)翻看起來(lái)。

書(shū)籍的目錄上對內容做了簡(jiǎn)略的概括，艾德倫大略翻看幾本后，發(fā)現這些書(shū)的內容大同小異，基本都對做夢(mèng)進(jìn)行了科學(xué)的理論分析，圍繞著(zhù)夢(mèng)的形成、原理、心理學(xué)上的解釋等等闡述了他們的觀(guān)點(diǎn)并附上實(shí)驗數據，哦對了，還有一些實(shí)例解析。

每一本書(shū)都言之鑿鑿，從科學(xué)層面理性分析了夢(mèng)與人類(lèi)大腦的關(guān)系。然而正是如此，這些信息對艾德倫毫無(wú)用處——近幾個(gè)月的夢(mèng)境體感真實(shí)，他不用紙筆記錄，就能回憶起任意一個(gè)細節，能清晰想起任何一個(gè)場(chǎng)景，具化到一個(gè)杯子，一把刻刀，更不用提夢(mèng)中奧利維特狼化后身上一根根隨著(zhù)動(dòng)作自然晃動(dòng)的狼毛了。

單單這點(diǎn)，就與書(shū)上說(shuō)的大相徑庭了。不用細想也能知道，這絕對不符合常理。

而這樣不合常理的情況，這些書(shū)里都沒(méi)有涉及。除了一點(diǎn)——對于“總是夢(mèng)見(jiàn)同一個(gè)人”這個(gè)現象，倒是有個(gè)挺像模像樣的解釋?zhuān)骸把芯堪l(fā)現，夜間做的夢(mèng)，極有可能反應了做夢(mèng)者潛意識的想法”，也就是所謂的“日有所思，夜有所夢(mèng)”。

如果這點(diǎn)成立的話(huà)，意味著(zhù)，他白天都在想著(zhù)奧利維特——他整天想奧利維特干嘛？他怎么可能整天想著(zhù)奧利維特。

艾德倫憤憤地合上書(shū)本，拿出