還有些奇怪的東西，大半都不認識。

“謝謝管家伯伯?！?/br>
管家最喜歡看木黎笑起來(lái)的樣子了，眉眼彎彎，還有兩個(gè)可愛(ài)的小虎牙，“想要收什么，直接用手接觸就可以了，等到你精神力好了，只要精神籠罩范圍內的非生命體，就都可以收起來(lái)，不過(guò)要注意一點(diǎn)，空間內的食物也是會(huì )壞的，時(shí)間流速只比正常的世界慢兩倍罷了?！?/br>
“嗯?！蹦纠钄[弄著(zhù)小小的綠色吊墜，更加愛(ài)不釋手，他沒(méi)想到這個(gè)世界居然也已經(jīng)涉及到空間的陣法了，不過(guò)他不是主陣修，拿到陣法也是看不明白的。

飯桶的問(wèn)題解決了，管家和慕崢吃過(guò)飯，木黎也要上學(xué)了。

今天的課程沒(méi)有讓他頭痛的，上午一共兩門(mén)課，一門(mén)是，還有一門(mén)則是。

機械理論木黎還是上的一頭霧水，老師說(shuō)要制作懸浮裝置的能源線(xiàn)路，發(fā)給他們一人一個(gè)金屬板，板子上面是密密麻麻的小點(diǎn)和連接小點(diǎn)的空管，還有一瓶能源油。

——隨后就是實(shí)踐。

如果是照著(zhù)老師講解的那樣制作線(xiàn)路，木黎雖然不懂原理，但是靠著(zhù)過(guò)目不忘也能做出來(lái)，但是偏偏老師說(shuō)不許和他一樣，所以木黎就只能苦手的制作了。

隨后他就被老師批了。

“在F型的回路中能用A節點(diǎn)連接嗎？還有這里，G型和G點(diǎn)是必須連接到一起的，天哪，你居然把整個(gè)回路連接到一起了，你是嫌懸浮車(chē)做的不夠刺激，想要炸一下來(lái)玩玩嗎？”

老師越看越憤怒，最終他三下五除二將木黎的板子拆掉重新制作，然后木黎手中就出現了一個(gè)思路完全不同的懸浮裝置的能源線(xiàn)路。

看老師走了，兔小貝碰了碰木黎的胳膊，“我就說(shuō)機械理論的老師很好的吧，雖然會(huì )說(shuō)你兩句，但是最后完全就不用自己動(dòng)手了，老師會(huì )幫你做噠?！?/br>
木黎看了眼手中的裝置，隨后聽(tīng)著(zhù)老師再次咆哮，“天哪，懸浮的熱度還不夠，你是想要自燃嗎？”

隨后咔嚓咔嚓，板子再次拆卸完畢，木黎回頭看了眼同學(xué)，老師正在組裝那些能源管，等到組裝完畢，想必又是一個(gè)新思路。

機械理論的課程很快就結束了，第二節就是木黎比較好奇的精神力入門(mén)，這節課是班主任親自教授的，讓木黎比較意外的是，他們還需要到專(zhuān)門(mén)的教室去學(xué)習。

和武技課程不同，精神力并非人人都能覺(jué)醒，所以這節課是分開(kāi)兩部分上的，一部分是已經(jīng)覺(jué)醒的，像是木黎和安小蝦，而另一些則是進(jìn)行冥想課程，他們需要通過(guò)這種方式來(lái)提高精神力覺(jué)醒的概率，雖然那概率依然微乎其微。

是的，你們沒(méi)看錯，整個(gè)D班，只有兩名精神力覺(jué)醒的學(xué)生，其中一個(gè)是木黎，另一個(gè)就是安小蝦。

安小蝦是一個(gè)特別害羞的女孩，也是昨天中午唯一一個(gè)沒(méi)有過(guò)來(lái)?yè)尣说娜?，木黎對這個(gè)文靜的女孩還是很有好感的，只不過(guò)這女孩有些怪癖，身上不知道怎么回事總是濕噠噠的，木黎每次看到都忍不住撇頭，雖然并沒(méi)有露出什么，但是那顯露無(wú)疑的身材還是讓木黎不好意思再看。

而經(jīng)過(guò)班主任老師的講解之后，木黎十分失望的發(fā)現，雖然這里初步認識和發(fā)現了精神力，但是對于精神力的鍛煉和掌控并不精通，甚至沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的修煉精神力的方法，只有一些特殊的藥草能提升精神力，剩下的就是擁有者不斷的使用恢復，才能讓精神力增