到了十幾年的教育，對于格斗不說(shuō)極為精通，但是在管家和慕崢的調教下也是有幾手絕活的，可是現在的木黎可是失憶狀態(tài)，就連許多的器械都不會(huì )用，到了考核地點(diǎn)的時(shí)候可怎么辦？

所以?xún)扇艘仓荒鼙M量的進(jìn)行填鴨教育法了，將自己所知道的知識和考核的經(jīng)驗一股腦的傳授給木黎，而木黎雖然有很多不懂，但是卻憑借著(zhù)過(guò)目不忘的技能全部記住了，放在腦子里慢慢理解也好。

時(shí)間就這樣倏忽而過(guò)，轉眼間就已經(jīng)是第二天，管家送木黎到了學(xué)校，路上還在不停的叮囑著(zhù)，由于考核是封閉隨身空間的以防考生作弊，所以管家只能準備一些零碎的東西給木黎帶在身上。

“不用緊張，我已經(jīng)查過(guò)了，為了平衡實(shí)力，d班的學(xué)生一般都會(huì )和a班的學(xué)生結盟，而b班和c班的學(xué)生結為另一個(gè)聯(lián)盟，你到時(shí)候緊緊跟著(zhù)a班的學(xué)生就好，不要強出頭，雖然出頭會(huì )得分，但是也會(huì )有危險甚至受傷，記住啊?！?/br>
木黎想說(shuō)自己也是有實(shí)力的，但是看著(zhù)管家擔心的目光，還是乖巧點(diǎn)頭，管家放心了一小下，隨后又把心提起來(lái)叮囑其他的事項，一路嘮叨到學(xué)校，要不是學(xué)校不允許家長(cháng)進(jìn)入，管家想必都要送到班級了。

木黎進(jìn)入校門(mén)，對著(zhù)校外揮了揮手，可是管家仍沒(méi)有離開(kāi)，直到代表考核的集體飛行器逐一升空，才戀戀不舍的離開(kāi)。

“如果能陪考就好了……”

而此時(shí)集體飛行器內，老師則正說(shuō)明著(zhù)這次考核的內容。

這次考核的地點(diǎn)是木黎頗為熟悉的一個(gè)名字——厄貝斯山脈，也就是原主當初出事的地點(diǎn)，木黎皺了皺眉，突然有種奇怪的預感，可是在想要捕捉的時(shí)候，卻消失不見(jiàn)，考試時(shí)間是半個(gè)月，從今天開(kāi)始，而考核內容則是非常千篇一律的——狩獵！

他們活動(dòng)的地點(diǎn)在厄貝斯山脈中一個(gè)中等偏下的狩獵領(lǐng)域，學(xué)校已經(jīng)布防過(guò)了，太過(guò)危險的野獸已經(jīng)被驅逐，剩下的都是對考生能造成威脅、但不會(huì )出現死亡情況的異獸，考核采用兩兩一組制，其中正如管家所說(shuō)的，a班與d班一組，b班與c班一組，但是考生成績(jì)是分開(kāi)的，也就是說(shuō)，雖然d班能和a班一組，安全有了保障，但是如果遇到獵物，d班是絕對搶不過(guò)a班的，所以對此b班和c班沒(méi)有什么不滿(mǎn)，反而慶幸不需要和a班一組。

而d班就更不可能有意見(jiàn)了，以他們的廢柴體質(zhì)，有個(gè)保鏢多幸福，沒(méi)了a班的同學(xué)，分分鐘就被虐成渣了好嗎？

而每個(gè)同學(xué)都會(huì )有一個(gè)求救器，遇到危險的時(shí)候可以按下，到時(shí)候身邊會(huì )出現一層保護膜，堅持到營(yíng)救老師的到來(lái)。

木黎聽(tīng)完老師的講解，對這次考試也有了一分期待，而與他同組的，則是a班一個(gè)名字叫賽因·康斯坦的人，木黎總覺(jué)得這個(gè)名字有些耳熟，當聽(tīng)到兔貝貝的話(huà)的時(shí)候，才知道為什么。

“賽因·康斯坦是貝爾因·康斯坦的堂弟，他們的感情很好，木黎，你這次考試要小心，求救器千萬(wàn)不能丟，有危險就按下，別猶豫，以前考試的時(shí)候也有死亡的情況出現，雖然學(xué)校有完備的監控設施，但總有意外出現，你要小心啊?！?/br>
木黎的面色沉了沉，原主的死亡之謎還沒(méi)解開(kāi)，因為信息不足的緣故也并沒(méi)有辦法取證，但是他總覺(jué)得也許和這個(gè)貝爾因有著(zhù)脫不開(kāi)的關(guān)系，而自從那一次貝爾因灰溜溜的走了之后，也沒(méi)有再找過(guò)來(lái)，他甚至沒(méi)在學(xué)校里碰到過(guò)他，所以