，林芝就坐下了。

“什么意思？”林芝有點(diǎn)沒(méi)反應過(guò)來(lái)。

“就是承認卷子你做的，還想怎么樣??？叫班頭跪著(zhù)給你喊爸爸才算完？”

林芝給班頭的那個(gè)白眼爽倒是爽，不過(guò)也確實(shí)太囂張，雖然馮爭剛剛也被小冤枉了一下，但還是選擇站在班頭這邊。

雖然五班是平行班，但學(xué)習氛圍一向不錯，除了后面一兩排實(shí)在是扶不上墻的爛泥，徐老師是不會(huì )放棄任何一名學(xué)生的。

特別是那些有天賦，卻偏偏差一點(diǎn)運氣的。

望著(zhù)前排同學(xué)求知若渴的眼神，徐老師就是講得嗓子冒煙，也不肯停下半分鐘。

只是在這群人中，偏偏顯眼地坐了個(gè)林芝。

徐老師注意到，自己在講某些類(lèi)型題的時(shí)候，她的哈欠快打上了天，魂都不知道飛哪兒去了。

但講到一些新穎的題型，林芝的精神就一下回來(lái)了，眼睛瞪得跟銅鈴一樣大，充分詮釋了什么是求知若渴。

被林芝這樣一上一下地吊著(zhù)，徐老師心情極度忐忑，又覺(jué)得是不是哪里沒(méi)講好，又覺(jué)得是不是講得太過(guò)艱深。

一節課下來(lái)，徐老師覺(jué)得自己從沒(méi)這么累過(guò)。

“這張卷子回去做一下，都是些基礎的題目?！毕抡n后，徐老師翻出張卷子給林芝。

“有想趕上來(lái)心是好的，不怕晚。不過(guò)別一開(kāi)始就去研究那么深的題，不如把基礎打好，考試時(shí)才能抓住分數?！?/br>
看著(zhù)班頭抱著(zhù)教案出門(mén)，林芝捏著(zhù)手上的卷子發(fā)呆。

“剛剛那題你是怎么做的？我看到第三步就不懂了，題我抄下來(lái)了，你講講？”

“馮爭，把你卷子拿出來(lái)唄。最后那題給林芝做做看，我回去算了半天沒(méi)明白?！?/br>
“你讓讓?zhuān)瑒e擠這兒啊。林芝，你看我這本練習冊上的這個(gè)參賽題型，和你剛才做的那個(gè)特別像……”

徐老師一走，林芝身邊呼地圍過(guò)來(lái)一群人。

腦中閃過(guò)自己喜歡的那個(gè)idol接機場(chǎng)景。這些同學(xué)一個(gè)個(gè)揮舞著(zhù)卷子和練習冊，感覺(jué)沒(méi)什么兩樣啊。

突然就這么受歡迎了嗎？只是做對了一道題？

一道題……

林芝一把抓住馮爭，“還有士力架嗎？我感覺(jué)低血糖又犯了，頭暈?！?/br>
“大家讓開(kāi)，給林芝一點(diǎn)新鮮空氣！她低血糖很?chē)乐?！?/br>
馮爭攔開(kāi)眾人，將書(shū)包里最后一塊士力架剝開(kāi)，迅速遞到林芝手上。

林芝啃了一口，撲在桌上有氣無(wú)力。

“還好吧？”

“要不要喝點(diǎn)水？”

“我沒(méi)事，休息一下就好了?！绷种ヌ撊鯏[手。

開(kāi)什么玩笑，找她問(wèn)題？再問(wèn)下去就穿幫了好嗎？

等眾人散去，馮爭看林芝麻利地吃光士力架活力瞬間恢復，總覺(jué)得哪里不對。

“他們問(wèn)的題你都不會(huì )吧？”試探地問(wèn)。

林芝撇了他一眼，“現在不會(huì )，明天就會(huì )了?！?/br>
這目光中所含的自信，令馮爭節節敗退。

這話(huà)要是換個(gè)人來(lái)聽(tīng)，只怕要笑掉大牙，可是在早自習上領(lǐng)教了林芝厲害的馮爭只能沉默。

什么是天才？林芝就是！

臨近高考不到兩個(gè)月的時(shí)間，對她來(lái)說(shuō)或許真的不晚？

想到林芝那驚人的理解速度，馮爭有種自信心被摧殘殆盡的感覺(jué)。

人比人，得扔啊……

最后一節下課鈴敲響