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們幾個(gè)班干部,抄作業(yè)的大有人在,我暫且不點(diǎn)名了,這次就你們幾個(gè)班干部每人寫(xiě)兩千字檢討,以后再出現這種情況,你們不僅要自己克制,還要適時(shí)阻止!”姜行一聽(tīng)就炸了,傅乘風(fēng)每天那么忙,還寫(xiě)兩千字檢討?!他立馬手一舉,高過(guò)了一旁劉海洲的頭頂,劉海洲點(diǎn)點(diǎn)頭,“你說(shuō)?!?/br>“劉老師,我認為抄作業(yè)也有它的用處。比如可以自己提前了解這個(gè)題目的解法和知識點(diǎn),再聽(tīng)老師講的時(shí)候,才不會(huì )覺(jué)得太費勁,而且同學(xué)的答案和標準答案也不一,從中也可以看到更多思路,開(kāi)闊思維?!币凰查g班上五十幾雙眼睛齊刷刷地看過(guò)來(lái),不是因為姜行的英勇,而是因為他們班上除了他沒(méi)人上課聽(tīng)講都聽(tīng)不懂。劉海洲意味深長(cháng)地睨了他一眼,“這么說(shuō)你也抄作業(yè)了?”姜行一哽,“沒(méi)有抄作業(yè),只是請教。傅乘風(fēng)也是出于好心才幫助我們的,他會(huì )給我們以啟發(fā),他是在分享自己的智慧和知識,我認為他不該寫(xiě)檢討?!辩H鏘有力,器宇軒昂地睜眼說(shuō)瞎話(huà),除了他沒(méi)人敢請教傅乘風(fēng),哪怕抄的作業(yè)也是從姜行手里流傳出去的。不過(guò)也只有姜行實(shí)打實(shí)地分享了傅乘風(fēng)的智慧和知識。劉海洲被他氣笑了,轉身回了講臺,“姜行沒(méi)讓你坐下,你先站著(zhù)?!?/br>“……”“我相信不止我一個(gè)人強調不能抄作業(yè)吧?也許你們覺(jué)得平時(shí)抄作業(yè)又不是考試,但老師不準抄作業(yè)只是為了杜絕作弊嗎?你們這一抄作業(yè),交上來(lái)的是比標準答案還標準的東西,好了,看來(lái)你們都會(huì ),學(xué)這么好我干脆不用講啦?”“就單單咱們數學(xué),作業(yè)的目的是什么?一是為了熟能生巧,溫故知新,二是為了查漏補缺,只有你們把最真實(shí)的情況交上來(lái),我才能知道你們哪些地方掌握得不好,你們說(shuō),你們誰(shuí)因為做錯題被我說(shuō)的?”活生生的例子姜行此刻倒是沒(méi)抗議,他覺(jué)得劉海洲說(shuō)得還挺有道理的。后半節班會(huì )依舊變成了數學(xué)課,課后姜行又被劉海洲叫了出去,一是叮囑他就算走讀了,早讀課還是要來(lái)上,不能遲到,二便是隱晦地暗示姜行,以后可以繼續請教傅乘風(fēng)。像姜行這等拙腦,不是傅乘風(fēng)還真沒(méi)人能讓他靈光起來(lái),劉海洲也是自嘆不如。放學(xué)時(shí),傅乘風(fēng)本來(lái)很是沉默地走著(zhù),快到公交站臺時(shí)忽然停下問(wèn)道:“你今天還要跟著(zhù)我一起回去么?”姜行只當他嫌棄自己,連忙腆著(zhù)臉笑:“我保證絕不再給你添麻煩?!?/br>傅乘風(fēng)抿了抿唇,低聲說(shuō)了一個(gè)字,“好?!?/br>姜行歡喜得眉眼都快飛起來(lái),到了家,傅乘風(fēng)先去廚房,讓姜行早點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)。今天是小學(xué)科晚自習,作業(yè)量不多,可快就解決了。吃了飯傅乘風(fēng)給傅齊剛按摩腿的時(shí)候,姜行就搬張小板凳在一旁,聽(tīng)傅乘風(fēng)給自己講題。等一切忙活完,他倆坐在桌前,和本子大眼瞪小眼——正義使者姜行出頭未遂,還被連坐,同樣多了份檢討任務(wù)。他不是皮孩子,也沒(méi)人因為學(xué)習不好寫(xiě)檢討的,何況他以前的學(xué)校都是收錢(qián)帶孩子的,老師更不可能讓他們寫(xiě)檢討。姜行看著(zhù)傅乘風(fēng)盯著(zhù)本子,想到這位比自己犯的錯還要少,他在家至少還經(jīng)常向他爸做口頭檢討,可傅乘風(fēng)可能對檢討都完全沒(méi)概念,他硬著(zhù)頭皮說(shuō):“那啥,你不會(huì )就放這兒,