老師道：“民間的文物太散，不能形成一個(gè)系統。我們華盟在星際移民時(shí)，就通過(guò)洽購和交換等方式，基本將國外散軼貴重文物接回國，有文字的文物是重中之重。通過(guò)那些文物上的文字，可以清楚的看到文字的演變過(guò)程。曾經(jīng)咱們河南有一座文字博物館，里面從甲骨文到金文，再到簡(jiǎn)牘和帛書(shū)，最后是紙質(zhì)文物，從文字載體的變化，就能輕易的得出文字的變化歷程?？上Я??！?/br>
可惜了，文字博物館的藏品也在零號運輸機上。雖然華夏民間收藏家們慷慨解囊，將自己手中文物借給國家展覽研究?？蛇@寥寥無(wú)幾的文物，并不能拼湊出華夏宏大的文明。

課堂氣氛一瞬間陷入低沉中。

老師勉強笑了笑：“我年紀大了，不知道看不看得到零號運輸機被找回來(lái)那一天。如果在你們有生之年，誰(shuí)親眼見(jiàn)證了這個(gè)好消息，一定要將這個(gè)消息燒給我。我九泉之下，也就瞑目了?！?/br>
學(xué)生們都沉默著(zhù)，他們的眼眶有些紅，但并沒(méi)有流出眼淚。

對于歷史系的學(xué)生而言，每一堂課幾乎都會(huì )提起那場(chǎng)華夏文化史上的大災難。最開(kāi)始他們痛徹心扉，淚流滿(mǎn)面，滿(mǎn)心憤慨。到現在，他們已經(jīng)習慣了。

習慣不是不痛了，是痛麻木了。他們心里也不是不恨不遺憾了，只是恨和遺憾換成了更深沉的感情，更殷切的期盼。

一堂課結束，學(xué)生們趕往下一個(gè)課堂，老師默默的收拾著(zhù)講臺。

他看著(zhù)講臺上那只小貓咪還沒(méi)走，鼓起勇氣上前摸了一把。

還好還好，小貓很溫順，沒(méi)有撓他咬他，很乖巧的讓他摸。

老師又摸了兩下貓腦袋，撓了一下貓下巴，嘆氣道：“小貓啊，沒(méi)有實(shí)物支撐，連華夏人自己的年輕一代都快不相信咱們的古歷史，對咱們的古歷史不感興趣了。遠古歷史研究，沒(méi)有實(shí)物就沒(méi)有研究對象，就沒(méi)有方向，沒(méi)有課題。這幾年愿意研究這個(gè)的越來(lái)越少，我去年連一個(gè)合格的研究生都沒(méi)招到?！?/br>
“小貓啊，文物再不找回來(lái)，再過(guò)幾代，我們的歷史，就會(huì )變成神話(huà)傳說(shuō)了吧?！崩蠋熆嘈χ?zhù)。

“喵！”蕭悅低下頭，用貓腦袋蹭了蹭老師的手心。他使勁點(diǎn)了一下頭。

老師笑道：“你是說(shuō)一定沒(méi)問(wèn)題嗎？”

“喵！”蕭悅又點(diǎn)了一下頭。

老師嘆氣：“借你吉言，我也希望……能把咱華夏的根找回來(lái)?！?/br>
蕭悅繼續點(diǎn)頭。

老師又摸了摸小貓的腦袋，自嘲道：“我已經(jīng)墮落到和小貓咪對話(huà)，自欺欺人了嗎哈哈哈。不說(shuō)了不說(shuō)了，我還有課。趁著(zhù)現在還有人感興趣，多教給他們一點(diǎn)。希望我們古歷史研究，能撐到找回實(shí)證的那一天吧?！?/br>
老師說(shuō)完就離開(kāi)了。

蕭悅本想跟上去，但樂(lè )正元通過(guò)系統叫他回家。他煩躁的用講臺磨了一下爪子，從窗臺跳了出去，找飼主回家。

樂(lè )正元一臉不耐煩在校長(cháng)辦公室里等到了他的貓，結果他的貓一撲上來(lái)就是一頓喵喵喵亂叫，狀若瘋癲。

樂(lè )正元拎著(zhù)爪舞足蹈的小貓后頸rou，道：“閉嘴，回家說(shuō)?！?/br>
鄭夢(mèng)琴笑道：“怎么，你還能聽(tīng)懂貓語(yǔ)？”

樂(lè )正元道：“聽(tīng)不懂，只是讓他回家再胡鬧?！?/br>
蕭悅繼續爪舞足蹈，在樂(lè )正元腦海里刷屏：【教練！我想考華都大學(xué)歷史系，研究古歷史！】

樂(lè )正元=_=：誰(shuí)是教練？這只蠢貓又在搞什么鬼？