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但，也僅是“覺(jué)得”，并非“感到”。

如影隨形的情緒失常，現在想來(lái),估計是對我這快穿人士的一種保護?？?，我是得到保護了，樘哥呢？

不知道。

02

如期而至的兩張紙。一張是，另一張，則是。

看著(zhù)“黃九郎”三字，我總算是知道我穿的是哪本書(shū)了——。至于這共有幾卷我還能快穿多少次……未知。

我只知道，這的卷數，好像是不老少。

……當初學(xué)學(xué)學(xué)的時(shí)候，為何就沒(méi)好好學(xué)習下相關(guān)的知識？

有著(zhù)的那張紙，看都沒(méi)看的便被我丟到了一邊。反正是張馬后炮，那還有什么好看的。

寫(xiě)著(zhù)的那張紙，其上，連題目帶內容，依舊是不多不少的七行。我盯著(zhù)剩下的空白部分看了半天，上面，也沒(méi)有再浮現出幾行字的意思?？磥?lái)，提示內容會(huì )以三六九的方式遞增的猜想，不成立。

那……這些快穿提示間，到底有什么聯(lián)系？或者說(shuō)，就根本沒(méi)有聯(lián)系。給出的快穿提示有幾行，也許，根本就是隨機的。運氣好，得到的快穿提示就多，運氣不好，得到的快穿提示就少。

有可能嗎？

就我攤上的這個(gè)連快穿任務(wù)都不給發(fā)布的情況來(lái)說(shuō)，有。

03

會(huì )讀到一文，也是巧合。

當初我拜讀完之后，正巧看見(jiàn)了一篇名為的相關(guān)推薦，一好奇，我就戳開(kāi)了網(wǎng)頁(yè)。要么說(shuō)是相關(guān)推薦呢，這相關(guān)出的推薦，它還是篇攪基文。只是這篇，還不如。

太細致的情節我也記不清了，現在，就跟你分享一下記得清的。

這些記得清的內容，概括一下，就是遭遇渣攻的黃九郎在付出了自己的身心后，還上趕著(zhù)的給渣攻找了個(gè)媳婦。給渣攻找了媳婦不說(shuō)，還在渣攻渣媳婦的算計下出賣(mài)rou-體，以此幫渣攻化解了劫難。

一句話(huà)概括，渣攻賤受虐心虐身文。

04

那些記不清的情節，現下有白紙上的七行字，倒也能作為提示補充一些。

以下，我將用上一世學(xué)來(lái)的知識，為你們翻譯翻譯。若你們覺(jué)著(zhù)接下來(lái)的翻譯還不如我之前翻譯過(guò)的片段，教不嚴師之惰，請去找撩人撩的比授課都溜的樘哥投訴，謝謝合作。

05

這段孽緣，是這樣展開(kāi)的。

一天，渣攻何師參出門(mén)散步，碰巧遇到了一個(gè)騎驢婦人，和跟在婦人身后的賤受黃九郎。何師參本就是個(gè)斷袖，一見(jiàn)到美少年黃九郎，就動(dòng)了歪心。初見(jiàn)匆匆未得搭話(huà)，于是，何師參便日也等夜也等，就為了再見(jiàn)黃九郎。

合該是黃九郎點(diǎn)兒背，真被何師參等了個(gè)正著(zhù)。而這次，等到人的何師參就不止是想看美少年這么簡(jiǎn)單了，他還想拉著(zhù)美少年到他的書(shū)齋中和他一敘。

……十五六的少年郎，何師參也下得去手。

美少年身嬌力弱，硬被何師參扯進(jìn)了書(shū)齋。好虧這何師參雖然長(cháng)了顆獸心，但也披著(zhù)層人皮。人面獸心的何師參見(jiàn)美少年并無(wú)與他親近的意思，便也放走了美少年，只是在放人前，不懷好意的囑咐黃九郎一定要再來(lái)玩兒。

要我說(shuō)，這黃九郎可長(cháng)點(diǎn)兒心吧。對上這么一個(gè)怪蜀黍，繞著(zhù)道走都是輕的，可人家黃九郎，偏就不長(cháng)心的又從何師參的書(shū)齋前路過(guò)，也又