等我

    壞消息永遠傳的比好消息要快。

    人們似乎并不喜歡過(guò)于完美的人，即使你做的再好，他們也要想方設法從你身上找出一些可疑的裂痕。

    胡穎當著(zhù)眾人面說(shuō)的那番話(huà)，無(wú)疑是給對殳瞳作弊的猜測蓋上了一個(gè)真實(shí)可信的戳印。

    上課鈴聲響的尖銳刺耳，像一把無(wú)聲的尖刀劃過(guò)殳瞳的耳廓。

    她沒(méi)有證據證明自己沒(méi)有作弊，即使現在拿出那只U盤(pán)當著(zhù)全班人的面打開(kāi)，想來(lái)大家也會(huì )覺(jué)得她早已經(jīng)提前刪除，或者在別處做好了備份。

    沉重的無(wú)力感像浸了水的長(cháng)袍拖身，壓的殳瞳肩膀松懈塌軟，脊背早已失去了筆直支撐的形態(tài)。

    一整節課下來(lái)，她根本不知道講臺上的老師都口水橫飛地講了些什么，許米樂(lè )隔空傳過(guò)來(lái)寫(xiě)著(zhù)“瞳寶別理他們，我相信你，他們就是嫉妒！”的紙條被她反復打開(kāi)又折好，緊緊地攥在手里。

    但“丑陋的縫隙”一經(jīng)撕開(kāi)，銜尾相隨的議論聲便像一只有力的手，將那道本不該存在的傷口越扯越大。

    課間時(shí)分，帶著(zhù)八卦心態(tài)和未名惡意前來(lái)湊熱鬧的人越來(lái)越多。

    那些殳瞳不曾見(jiàn)過(guò)的面孔，竟像在她身邊生活了多年的好友一樣，團團圍在九班的門(mén)口，不時(shí)伸出指尖指著(zhù)她的方向，如數家珍地討論她是如何通過(guò)作弊擠進(jìn)了年級前二十。

    紛雜哄亂聲音中無(wú)一不飽含著(zhù)nongnong的鄙夷，還有些人看似平淡卻尖銳地譏諷她連作弊都不會(huì )，第一次就用力過(guò)猛，不知道把難的題空下不做。這下倒好，從物理不及格的選手一躍成為能和馳斯樾比肩做題的人，放到誰(shuí)身上都會(huì )覺(jué)得可疑。

    對于這樣的討論，有人嬉笑著(zhù)為她“辯駁”，“這你可就太難為人了，畢竟人家之前考過(guò)不及格，簡(jiǎn)單和有難度的題在她眼里說(shuō)不定都一樣，她怎么能分辨出哪道題難不難，反正把答案全都背下來(lái)不就好了！”

    諸如此類(lèi)不堪入耳的謠言肆意傳播，到了最后一節課時(shí)，不知是誰(shuí)先發(fā)了條朋友圈帶頭，截取了學(xué)校公眾號上發(fā)布暑期參加英語(yǔ)競賽的名單，指名道姓地諷刺讓作弊的人代表學(xué)校參加全國競賽，是在給學(xué)校抹黑。

    跟風(fēng)要求換掉殳瞳的聲音越來(lái)越多，那些言語(yǔ)干脆利落，難聽(tīng)至極，像是一柄柄淬了鹽水的利箭直戳在人胸口。

    殳瞳強忍著(zhù)心里的難過(guò)，抿著(zhù)唇應對上許米樂(lè )第無(wú)數次轉身回頭的張望，沖著(zhù)她搖了搖頭，用口型說(shuō)著(zhù)——小米，我沒(méi)事。

    她不確定胡穎為什么只字不提是她提醒的自己拿上U盤(pán)，而且還用看似不站隊，實(shí)際卻將她作弊的事板上釘釘的話(huà)來(lái)加深張慧茹言語(yǔ)的可信度。

    但殳瞳心里始終隱隱有一個(gè)猜測，只是每當她有些懷疑胡穎時(shí)，腦海里總會(huì )有一個(gè)執著(zhù)的聲音跳出來(lái)提醒她，人不會(huì )壞到這種地步，也不會(huì )有人愿意花費這樣長(cháng)的時(shí)間和精力，只為了污蔑她。

    殳瞳頂著(zhù)眾人不懷好意和看戲的目光，走到了胡穎的桌前，她輕輕叫了下胡穎的名字，等待對方暫時(shí)放下手中的筆，回應她的聲音。

    “把這張簽名表往后傳”，胡穎轉身將手里的紙遞給后桌，隨即又反身回來(lái)。

    殳瞳以為她會(huì )抬起頭和自己說(shuō)話(huà)，卻沒(méi)想胡穎眼也沒(méi)抬的抽出一旁的卷子展開(kāi)，筆尖沒(méi)停地在錯題本上開(kāi)始謄寫(xiě)。

    “嗯，你說(shuō)?！?/br>
    這算是應了她的話(huà)。

    殳瞳抿抿唇，猶豫了會(huì )兒低聲詢(xún)問(wèn)，“胡穎，我想問(wèn)問(wèn)你還記不記得那天，就是張慧茹說(shuō)的看見(jiàn)我去老師辦公室那天，是你告訴我去找方老師拷往年英語(yǔ)競賽的例題，你還提醒我帶上U盤(pán)……”

    話(huà)沒(méi)說(shuō)完，胡穎筆尖一頓，聲音從方才的冷淡轉為淬了冰的寒，“殳瞳，你什么意思？”

    殳瞳一愣，腦子里立刻回顧自己剛才說(shuō)的話(huà)是不是太過(guò)冒犯，她擺擺手，想要解釋自己沒(méi)有惡意，而此時(shí)周?chē)爸S的聲音卻此起彼伏地響起。

    “殳瞳，解釋的話(huà)你還是留著(zhù)給老師