“現在手機不能和外界聯(lián)系，你試試用電腦或者什么方式聯(lián)系一下當地軍區?！?/br>
通訊工程老師博士頭銜，技術(shù)好的比黑客還牛逼。

通訊老師趕緊往自己的宿舍樓跑。

“我去拿電腦，可以聯(lián)系的上，手機打不通的時(shí)候你試試發(fā)短信，雖然傳輸的慢，但是微弱信號都能發(fā)送?！?/br>
孫喬從辦公室跑出來(lái)，宮城和他走個(gè)對面。

“我去聯(lián)系當地軍區和上級，你和后勤部門(mén)去倉庫，今晚必須住在空地，防止發(fā)生余震，明天穩定后再帶人檢查樓體損傷情況?！?/br>
“我知道，這種情況下，估計咱們學(xué)校也要組織去搶險救援，我這就調動(dòng)物資和車(chē)?！?/br>
短暫的交流，分工明確，這時(shí)候孫喬不需要提點(diǎn)，他已經(jīng)是個(gè)很合格的校長(cháng)，第一時(shí)間內安撫學(xué)員，再確定學(xué)校沒(méi)有人受傷的情況下，準備救助了。

當兵的人就是比百姓更有紀律性，也更好管理，各個(gè)班級的老師確定了人數，除了有三四個(gè)人因為奔跑或者慌亂造成的磕碰，輕微扭傷，沒(méi)有人負傷。

這是萬(wàn)幸了。

老師們去宿舍帶回毯子被子，學(xué)員們直接在大cao場(chǎng)按著(zhù)班級坐下，老師家屬們也都抱著(zhù)孩子坐在一邊，沒(méi)有慌亂到四處奔走，也沒(méi)有大喊大叫，雖然事發(fā)突然，卻已經(jīng)冷靜下來(lái)。

班長(cháng)們幫著(zhù)老師忙碌，維持紀律。

宮占抱著(zhù)球球坐在cao場(chǎng)上，用條毯子圍住兩個(gè)人，反復的打電話(huà)，發(fā)短信，爺爺，我們四口平安。

孫喬找到后勤部門(mén)負責人，帶著(zhù)幾個(gè)學(xué)員去倉庫，把帳篷，棉被，一些防寒過(guò)冬的東西搬出來(lái)。

“讓學(xué)員們就在cao場(chǎng)搭帳篷，今晚睡在帳篷里，不允許他們私自進(jìn)入建筑物，都給我看住了，誰(shuí)也不許進(jìn)去?！?/br>
一個(gè)學(xué)員也不能出事，誰(shuí)知道會(huì )不會(huì )還有余震？

通訊工程老師打開(kāi)電腦，手指飛快的cao作著(zhù)，手機沒(méi)有信號了，網(wǎng)絡(luò )也受到影響，可這都沒(méi)有難住通訊工程老師，換了好幾個(gè)連接方式，不斷地和當地軍區聯(lián)系，當地軍區沒(méi)有收到信號，變成和總校聯(lián)系。

宮城看了看宿舍樓，墻壁沒(méi)有裂開(kāi)，晃動(dòng)雖然持續了三秒多，但是對樓體造成的危害不大，新建造的軍分校各種建筑，質(zhì)量非常好，抵抗七級地震沒(méi)問(wèn)題。

那就省心多了，軍分校沒(méi)有受多大的影響。

“聯(lián)系上了?！?/br>
用了五分鐘，通訊老師喊了一聲，宮城趕緊湊上去。

總校的老校長(cháng)坐在大會(huì )議室內，身邊都是總校的各位領(lǐng)導，信號有些不太好，應該是視頻會(huì )議。

總校校長(cháng)看見(jiàn)宮城，有些激動(dòng)。

“宮城，你們軍分校怎么樣，有無(wú)人員受傷？損失情況嚴重嗎？”

“有五個(gè)學(xué)生輕微磕碰傷，扭傷，沒(méi)有人員傷亡，沒(méi)有建筑物坍塌，損失不嚴重。學(xué)員情緒已經(jīng)安撫住，校長(cháng)在樓下指揮學(xué)員搭建帳篷，今晚住在cao場(chǎng)?！?/br>
總校長(cháng)長(cháng)出一口氣。

“事情太突然了，二十分鐘前，距離你們軍分校一百公里外發(fā)生六級地震，震源十千米，接近地表，當地信號全無(wú)，目前不知道損失情況，試著(zhù)聯(lián)系你們好不容易才聯(lián)系上，軍分校沒(méi)有人員傷亡損失不大就太好了?！?/br>
難怪他們震感這么強烈，