底黑字的訃告。

“看得這麼仔細？”

岑誠回過(guò)頭，“沒(méi)有，我們走吧?！?/br>
兩個(gè)人并排著(zhù)走了一會(huì )兒，岑誠開(kāi)口說(shuō)：“不知道以後院里的人事會(huì )怎麼調動(dòng)?！?/br>
韓毅“噗”的笑出來(lái)：“什麼時(shí)候開(kāi)始關(guān)心這個(gè)了？難道以後還留校不成？”

岑誠無(wú)奈的轉過(guò)頭看了他一眼：“黃教授是沈老師的導師，研究生博士都是他帶的。當時(shí)沈老師留校作講師也是他力排眾議決定的?！表n毅挑眉，“那又怎麼樣？沈老師又不是只靠著(zhù)關(guān)系上來(lái)的。我們這屆的學(xué)生不記名的教師評定里面，有哪個(gè)老師比得過(guò)的?！?/br>
岑誠抬手拍了他腦袋一下，“真是個(gè)沒(méi)心機的東西?！?/br>
學(xué)院里上位虛空也不是辦法。一周後，新的領(lǐng)導班子就走馬上任。院長(cháng)是做海洋工程的張曉榮教授，提拔起來(lái)幾個(gè)中層干部，其中就有他們課題組負責港口設計的林剛。

新官三把火，第一項就是成立了教研調查小組，每堂課都有人在後面坐著(zhù)，拿個(gè)本子記下有沒(méi)有學(xué)生睡覺(jué)，和老師講授的情況。沈涵眼睛看不見(jiàn)，根本不知道有人在後面聽(tīng)課，所以也沒(méi)有受到什麼影響。只是課間，聽(tīng)課的老師走到前面來(lái)問(wèn)學(xué)生：“你們老師畫(huà)空間坐標軸都畫(huà)不到一個(gè)原點(diǎn)上，這樣會(huì )不會(huì )影響到你們對知識點(diǎn)的理解？”被抽到的同學(xué)說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，書(shū)上都有圖，只要老師講解的好就可以了。那人緊跟著(zhù)又問(wèn)：“你覺(jué)得他講得清楚嗎？”……

楊樂(lè )在旁邊聽(tīng)著(zhù)，終於忍不住想站起來(lái)，岑誠及時(shí)的拉住他，“別去，跟他講越講越亂，多的麻煩都惹出來(lái)了?！?/br>
幾天後，又傳出消息，為了提高教學(xué)質(zhì)量，院里要對講師的學(xué)位資歷，論文科研情況進(jìn)行綜合評審，在此基礎上決定來(lái)年的留聘問(wèn)題。沈涵因為眼睛的問(wèn)題，不屬於任何一個(gè)課題組，自己也沒(méi)有做項目，一直負責都是本科生的教學(xué)。這樣的規則，已經(jīng)非常明顯的針對起他來(lái)。

周三做完實(shí)驗，幾個(gè)班委讓同學(xué)們先不要走，拿出印好的倡議書(shū)分發(fā)下去。上面寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，重點(diǎn)放在對沈涵工作的認同，和希望他能一直帶課的要求。岑誠和韓毅把一大張桔紅色的卡紙鋪在實(shí)驗臺上，讓大家在上面簽名。

“太好了，我才不想要個(gè)老頭子來(lái)交彈性的?！睅讉€(gè)女生先過(guò)來(lái)簽了，其他人也拿出筆陸陸續續的排過(guò)來(lái)。

“我們會(huì )先把它遞到學(xué)校里負責教學(xué)的副校長(cháng)辦公室，然後是教務(wù)處。晚些時(shí)候學(xué)校的論壇上會(huì )有相關(guān)的帖子，大家一定要去頂的?！币?jiàn)人差不多都簽了，韓毅大聲說(shuō)。

楊樂(lè )和他對視一眼，這樣，應該可以的吧。

當天下午，林剛來(lái)到沈涵的辦公室?！傲W(xué)班的一群學(xué)生，上午在實(shí)驗室搞什麼簽名，你知道吧？”

沈涵轉過(guò)身：“我上午沒(méi)課，不清楚?！?/br>
林剛朝他走過(guò)去：“有什麼事情讓他們向院里反映好了，弄到學(xué)校里去，到時(shí)候大家都不好辦?！?/br>
沈涵站起來(lái)：“他們都是成年人了，應該知道怎樣做才能更好的達到效果?！?/br>
林剛有點(diǎn)詫異的看著(zhù)他：“噢，你就一點(diǎn)都不為他們考慮？”

沈涵愣了一下，笑出來(lái)，“做這種事情的學(xué)生多了去，學(xué)?，F在已經(jīng)很開(kāi)明了?！?/br>
“開(kāi)明？”林剛不屑的冷哼一聲，