到吧，如果沒(méi)有，可以來(lái)找我拿DVD碟片?！?/br>
盧文東被溫揚這無(wú)微不至的關(guān)懷感動(dòng)了，感謝了導師之后，就出了辦公室，非常有干勁地做實(shí)驗到晚上，回寢室后，就在網(wǎng)上搜索了溫揚介紹他看的這部能夠提高英語(yǔ)語(yǔ)感的A國電視劇。

點(diǎn)開(kāi)看，看到前面的片頭，盧文東還以為是一部健身方面的A國電視劇，沒(méi)想到一來(lái)就是激情鏡頭，后來(lái)他越看越不對勁，馬上度娘了一番，知道這是什么東西后，他只黑了臉，拿著(zhù)手機就想撥溫揚的電話(huà)把他罵一頓，后來(lái)還是忍下來(lái)了，他臉脹得通紅地坐在電腦前，同寢另一哥們正好回來(lái)，看他那紅著(zhù)臉的模樣，就笑著(zhù)調笑他道，“東哥，觀(guān)摩動(dòng)作片唆?！?/br>
盧文東看了他一眼，把瀏覽器關(guān)掉了，發(fā)脾氣道，“去他的動(dòng)作片?！?/br>
室友不明所以地看著(zhù)他，干自己的事情去了。

盧文東第二天去實(shí)驗室，看到溫揚，還咬牙了一番，最終沒(méi)有沖動(dòng)行事，說(shuō)溫揚師德有問(wèn)題，居然介紹學(xué)生去看那種片子。

盧文東開(kāi)始勤奮地學(xué)起英語(yǔ)來(lái)，在做實(shí)驗的休息時(shí)間，便在休息室里練習口語(yǔ)，不過(guò)，他的口語(yǔ)總是特別讓人無(wú)奈和無(wú)語(yǔ)。

第一天練習時(shí)，溫揚還從休息室門(mén)口過(guò)，聽(tīng)到里面有人在讀書(shū)，聲音含含糊糊，抑揚頓挫的，甚至像是在吟著(zhù)某種古老優(yōu)美的詩(shī)篇一樣，非常好聽(tīng)，不過(guò)，卻完全聽(tīng)不懂到底在讀些什么，他推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)去，看到居然是盧文東在讀，而且休息室里除了盧文東再無(wú)他人。

盧文東讀得專(zhuān)注，一時(shí)居然沒(méi)發(fā)現老板已經(jīng)走到了跟前。

溫揚看了一眼盧文東看的是什么，發(fā)現是新概念英語(yǔ)，盧文東還在讀，那聲音讓溫揚覺(jué)得心癢癢，但是，是真聽(tīng)不明白他到底讀的什么，于是只好指導盧文東道，“這里是這樣發(fā)音的……”

把盧文東讀的那幾句讀了一遍，盧文東抬起頭來(lái)看到溫揚，他知道自己發(fā)音差，但有什么辦法啊。在溫揚的指導下，他跟著(zhù)讀了一遍，不過(guò)，還是不對勁，溫揚又糾正了他一遍，盧文東繼續讀，還是不對勁，溫揚又糾正他，如此繼續，直到溫揚發(fā)現自己都要被盧文東帶得發(fā)音不正確時(shí)，他只好好笑地搖了搖頭，嘆氣道，“你這發(fā)音怎么這么不開(kāi)竅？”

盧文東沒(méi)好氣地道，“可能是我舌頭短了不夠靈活吧。別人說(shuō)舌頭靈活的人說(shuō)英語(yǔ)才能好?！?/br>
溫揚因此笑著(zhù)看他，

道，“我倒知道讓舌頭靈活的方法?！?/br>
盧文東道，“你不用說(shuō)了，我不會(huì )去做手術(shù)的?！北R文東以為溫揚是想說(shuō)割舌讓舌頭更靈活，所以才這么回答，但他哪里知道溫揚根本不是這個(gè)意思。

溫揚聽(tīng)他這樣說(shuō)，笑得更加有深意，想繼續說(shuō)兩句，沒(méi)想到休息室的門(mén)被一女生推開(kāi)了，小師妹看到大師兄和老板在休息室，就趕緊向老板問(wèn)了好，溫揚于是說(shuō)了一句讓盧文東實(shí)驗完后到他辦公室一趟就走了，小師妹似笑非笑地打量了老板的背影又朝大師兄笑。

盧文東被她笑得莫名其妙，繼續讀起英語(yǔ)來(lái)。

小師妹打開(kāi)自己的筆記型電腦做事，突然抬起頭來(lái)問(wèn)盧文東，道，“師兄，你怎么突然學(xué)起日語(yǔ)來(lái)了？”

盧文東放下手里的英語(yǔ)教材，莫名其妙地回答，“我沒(méi)學(xué)日語(yǔ)啊?！?/br>
小師妹更疑惑