，還學(xué)人開(kāi)葷玩笑呢，嗯？”

“我……”

不等明晨想出反擊的招數。弘光沒(méi)傷的那只手，就用兩只手指做行走的小人狀，一點(diǎn)點(diǎn)地順著(zhù)明晨的腰“走”下去：“明老師，就打算放著(zhù)自己不管嗎？”

“……誒？！”

結果這天，弘光和明晨雙雙遲到。

老師考慮到他們一個(gè)是傷患，一個(gè)是必須照顧傷患，并沒(méi)有多說(shuō)什么。

弘光受傷帶來(lái)的第二個(gè)問(wèn)題：班級籃球隊的實(shí)力斷崖式跌落，直接從奪冠熱門(mén)，淪為普通二線(xiàn)隊伍。

幸虧本周對上的是整個(gè)年級最弱的隊伍，在明晨和其他正選的努力下，勉強贏(yíng)得了勝利。但下周的對手是兩個(gè)比較強勢的班，恐怕并沒(méi)有這樣的好待遇。

明晨發(fā)愁：雖然說(shuō)就算接下來(lái)一場(chǎng)不勝，也能進(jìn)入季后賽，但是勝場(chǎng)越多，越有利于堅持到?jīng)Q賽……明明是積分第一的大好形勢，就這樣斷送，實(shí)在是心有不甘。

“這有何難，”弘光看破了明晨的苦惱，以“今天不做英語(yǔ)改錯”為交換，給明老師出主意，“找個(gè)有實(shí)力的人上就是了啊?！?/br>
然而明老師很?chē)栏瘛?/br>
主意要出，題目也要做，攤開(kāi)練習在弘光面前，一邊給勾選要做的題目一邊說(shuō)：“基本上全班的男生都已經(jīng)動(dòng)員起來(lái)了，哪里再去找有實(shí)力的人……”

“孟筑良啊?！焙牍饫硭斎坏亟拥?。

“……??？”明晨呆住了。

第37章

孟筑良面臨著(zhù)比較尷尬的局面：

他小霸王當慣了，根本沒(méi)有把明晨這種外?？歼M(jìn)英華的獎學(xué)金學(xué)生放在眼里，更別說(shuō)弘光這種轉學(xué)插班第一天入校連普通話(huà)都還帶著(zhù)地方腔調的土小伙兒了。他和明晨弘光關(guān)系都不好，相關(guān)信息更是根本一點(diǎn)兒都懶得了解，連上學(xué)期期末弘光請客都不知道。

第一次堵人，弘光覺(jué)得沒(méi)什么大事，同學(xué)之間難免有摩擦的，沒(méi)很往心里去。

孟筑良便自行解讀成“忍氣吞聲”、“無(wú)能為力”——結果暴力升級，才赫然發(fā)現踢到鐵板，而且是比較大的一塊。

大到什么程度呢？

不但常建和學(xué)校里的同學(xué)，連他親爹都打電話(huà)來(lái)問(wèn)：“你好好的在學(xué)校惹誰(shuí)不好，惹他干嘛？”

地區前十的財力和人脈必須不是浪得虛名?；艏腋缸佑质堑湫偷膹牟蝗鞘吕虾萌?。這樣的人一旦真出了什么事，輿論環(huán)境很容易就天然地倒向他們這一邊。

孟筑良在家中“自肅”三天了。

各方面都在積極的運作中等待一個(gè)結果。

明晨是不想放人——如果只是自己被欺負也就算了，但把弘光卷進(jìn)來(lái)，還讓弘光受傷，他就耿耿于懷，覺(jué)得不可原諒。聽(tīng)弘光這么說(shuō)，立刻炸起來(lái)：“這怎么行！這家伙的事還沒(méi)處理呢！就這么輕易地饒過(guò)他？我不同意！”

——明晨是從來(lái)不會(huì )對人惡言相向的。也很容易就原諒別人的過(guò)失。

弘光沒(méi)想到他還能咬牙切齒地說(shuō)“這家伙”，也是第一次見(jiàn)他如此得理不饒人，覺(jué)得有點(diǎn)新鮮，故意問(wèn)：“你擔心他再堵你??？——放心吧，這個(gè)我已經(jīng)和他說(shuō)好，他絕對不會(huì )再犯了?！?/br>
“我像是這么膽小的人么！”明晨不樂(lè )意了，“我被他們又不是堵了一次兩次了——你沒(méi)來(lái)的時(shí)候，我還不是每次都全身而退。我是因為……等等，”明晨眉間微微地蹙起來(lái)，“你和他說(shuō)好了？說(shuō)好什么了？什么時(shí)候說(shuō)的？我怎么不知