r>沒(méi)想到，王老師第一句話(huà)就是：“墨澤洋，快讓你的管家把這頭老虎帶回去，咱們幼兒園不能帶寵物進(jìn)來(lái)?！?/br>
墨澤洋的小臉當即就拉了下來(lái)，騙子！說(shuō)話(huà)不算數的騙子！

“是王老師說(shuō)要介紹自己的寵物，我才把虎牙帶來(lái)的?！蹦珴裳筻街?zhù)嘴，開(kāi)始不高興。

王老師也哭笑不得，“可老師也沒(méi)有說(shuō)一定要帶過(guò)來(lái)啊?！?/br>
墨澤洋反問(wèn)：“不帶過(guò)來(lái)怎么介紹？”

老師們：“……”

這句話(huà)說(shuō)的好像并沒(méi)有錯誤，可是按照一般人的腦回路，怎么也不可能把家里的寵物真的帶過(guò)來(lái)？何況這是一頭老虎，并不是小貓小狗。

墨澤洋繼續道：“因為老師說(shuō)要介紹，我才把它帶來(lái)的，老師并沒(méi)有說(shuō)用什么方式進(jìn)行解說(shuō)。老師還說(shuō)過(guò)，要解釋一樣東西的時(shí)候，最好有一個(gè)實(shí)物參照，這樣才能讓人聽(tīng)得明白，看得清楚。老師說(shuō)過(guò)的話(huà)都不對嗎？”

王老師嘴角抽了抽，“對，可是，它很危險?！?/br>
“可老師并沒(méi)有說(shuō)不能帶危險的寵物，如果有這種要求，老師為什么不提前說(shuō)？如果不讓帶實(shí)物，老師為什么之前說(shuō)最好要有實(shí)物做比較？如果想用書(shū)面的形式表達，老師為什么不把這個(gè)前提說(shuō)清楚？再說(shuō)了我家虎牙很乖的，讓它站著(zhù)就站著(zhù)，讓它趴著(zhù)就趴著(zhù)，他還可以給大家打滾?！蹦珴裳蟮倪壿嬎季S充分遺傳了他爹的條理性，講起事情來(lái)頭頭是道，每一句都抓住重點(diǎn)，把老師說(shuō)的那些漏洞懟了回去。而且最要命的是，他還遺傳了顧佳茗的偶爾脫線(xiàn)，某種腦回路和正常的人不太一樣。

老師們一臉懵，這么聽(tīng)起來(lái)，確實(shí)是他們的錯。

虎牙一聽(tīng)到小主人說(shuō)打滾，立馬聽(tīng)話(huà)的在地上滾了一個(gè)，特別乖巧，老師們更懵了，看起來(lái)確實(shí)沒(méi)什么攻擊性。

墨澤洋攤攤手，“所以，你們?yōu)槭裁凑f(shuō)話(huà)不算數？”

老師們：“……”

墨澤洋不高興的哼了一聲，“講真，我對你們這些大人很失望！說(shuō)話(huà)不算數，不尊重小孩?！?/br>
毛園長(cháng)和在場(chǎng)的老師們將對視一眼，得了，老師認輸。

不過(guò)墨澤洋需要等快上課的時(shí)候才能帶虎牙進(jìn)去，講完了，立馬讓虎牙回家，而且如果虎牙敢傷人的話(huà)，老師可就不客氣了。

墨澤洋一臉認真的保證：“它真的很乖！”

老師們嘆氣，說(shuō)到底，還是他們小瞧了墨澤洋的智商，一直把他當成幼兒園的小寶寶，實(shí)際上他的智商早已經(jīng)超出同齡的妖精和小孩。

這節課一結束，毛園長(cháng)就給墨蘊齊和顧佳茗一人發(fā)了一條短信：經(jīng)過(guò)和墨澤洋的班主任老師討論過(guò)后，我們想請兩位有時(shí)間盡快來(lái)幼兒園一趟，有些事情想跟你們當面聊聊。

總之：請家長(cháng)！

還在開(kāi)會(huì )的墨總：▼_▼

還在拍最后一部分戲的顧佳茗：(⊙o⊙)

他們兒子這么乖，為什么總是請家長(cháng)！

什么事都需要請家長(cháng)，要你們老師干什么？！

第100章青丘狐早救絕種了

老師一個(gè)電話(huà),家長(cháng)就得跑斷腿兒，不管你在干什么，都得努力往學(xué)校趕,墨蘊齊和顧佳茗當天就趕了回來(lái)，第二天就趕到幼兒園,生怕墨澤洋闖了什么大禍，畢竟這孩子一個(gè)雷球扔出去可不是鬧的。

毛園長(cháng)和墨澤洋的班