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r>沒(méi)想到,王老師第一句話(huà)就是:“墨澤洋,快讓你的管家把這頭老虎帶回去,咱們幼兒園不能帶寵物進(jìn)來(lái)?!?/br>墨澤洋的小臉當即就拉了下來(lái),騙子!說(shuō)話(huà)不算數的騙子!“是王老師說(shuō)要介紹自己的寵物,我才把虎牙帶來(lái)的?!蹦珴裳筻街?zhù)嘴,開(kāi)始不高興。王老師也哭笑不得,“可老師也沒(méi)有說(shuō)一定要帶過(guò)來(lái)啊?!?/br>墨澤洋反問(wèn):“不帶過(guò)來(lái)怎么介紹?”老師們:“……”這句話(huà)說(shuō)的好像并沒(méi)有錯誤,可是按照一般人的腦回路,怎么也不可能把家里的寵物真的帶過(guò)來(lái)?何況這是一頭老虎,并不是小貓小狗。墨澤洋繼續道:“因為老師說(shuō)要介紹,我才把它帶來(lái)的,老師并沒(méi)有說(shuō)用什么方式進(jìn)行解說(shuō)。老師還說(shuō)過(guò),要解釋一樣東西的時(shí)候,最好有一個(gè)實(shí)物參照,這樣才能讓人聽(tīng)得明白,看得清楚。老師說(shuō)過(guò)的話(huà)都不對嗎?”王老師嘴角抽了抽,“對,可是,它很危險?!?/br>“可老師并沒(méi)有說(shuō)不能帶危險的寵物,如果有這種要求,老師為什么不提前說(shuō)?如果不讓帶實(shí)物,老師為什么之前說(shuō)最好要有實(shí)物做比較?如果想用書(shū)面的形式表達,老師為什么不把這個(gè)前提說(shuō)清楚?再說(shuō)了我家虎牙很乖的,讓它站著(zhù)就站著(zhù),讓它趴著(zhù)就趴著(zhù),他還可以給大家打滾?!蹦珴裳蟮倪壿嬎季S充分遺傳了他爹的條理性,講起事情來(lái)頭頭是道,每一句都抓住重點(diǎn),把老師說(shuō)的那些漏洞懟了回去。而且最要命的是,他還遺傳了顧佳茗的偶爾脫線(xiàn),某種腦回路和正常的人不太一樣。老師們一臉懵,這么聽(tīng)起來(lái),確實(shí)是他們的錯。虎牙一聽(tīng)到小主人說(shuō)打滾,立馬聽(tīng)話(huà)的在地上滾了一個(gè),特別乖巧,老師們更懵了,看起來(lái)確實(shí)沒(méi)什么攻擊性。墨澤洋攤攤手,“所以,你們?yōu)槭裁凑f(shuō)話(huà)不算數?”老師們:“……”墨澤洋不高興的哼了一聲,“講真,我對你們這些大人很失望!說(shuō)話(huà)不算數,不尊重小孩?!?/br>毛園長(cháng)和在場(chǎng)的老師們將對視一眼,得了,老師認輸。不過(guò)墨澤洋需要等快上課的時(shí)候才能帶虎牙進(jìn)去,講完了,立馬讓虎牙回家,而且如果虎牙敢傷人的話(huà),老師可就不客氣了。墨澤洋一臉認真的保證:“它真的很乖!”老師們嘆氣,說(shuō)到底,還是他們小瞧了墨澤洋的智商,一直把他當成幼兒園的小寶寶,實(shí)際上他的智商早已經(jīng)超出同齡的妖精和小孩。這節課一結束,毛園長(cháng)就給墨蘊齊和顧佳茗一人發(fā)了一條短信:經(jīng)過(guò)和墨澤洋的班主任老師討論過(guò)后,我們想請兩位有時(shí)間盡快來(lái)幼兒園一趟,有些事情想跟你們當面聊聊。總之:請家長(cháng)!還在開(kāi)會(huì )的墨總:▼_▼還在拍最后一部分戲的顧佳茗:(⊙o⊙)他們兒子這么乖,為什么總是請家長(cháng)!什么事都需要請家長(cháng),要你們老師干什么?!第100章青丘狐早救絕種了老師一個(gè)電話(huà),家長(cháng)就得跑斷腿兒,不管你在干什么,都得努力往學(xué)校趕,墨蘊齊和顧佳茗當天就趕了回來(lái),第二天就趕到幼兒園,生怕墨澤洋闖了什么大禍,畢竟這孩子一個(gè)雷球扔出去可不是鬧的。毛園長(cháng)和墨澤洋的班