在李老師的召喚下，林樂(lè )熙低著(zhù)頭走在了喬濰文的前邊，踱步到李老師面前的時(shí)候，李老師一眼就看到了林樂(lè )熙臉上勉強戴著(zhù)的獨腿眼鏡和臉上大大小小的傷痕和尚且紅腫的臉蛋。

    李老師看著(zhù)林樂(lè )熙這個(gè)模樣，眉頭一皺，沒(méi)有急于追問(wèn)林樂(lè )熙失蹤了一節課的原因，反而是看著(zhù)林樂(lè )熙臉上的傷痕問(wèn)道：“你的臉是怎么弄得？”

    “我……我……”林樂(lè )熙的手指攪著(zhù)衣襟，宛如有什么難言之隱一樣欲言又止。

    李老師是個(gè)過(guò)來(lái)人，女孩子這般模樣十有八九是遇到難事了，還是難以啟齒的那種。

    “你先到外邊稍等，過(guò)會(huì )我再叫你進(jìn)來(lái)！”李老師忽然轉向喬濰文說(shuō)道。

    喬濰文領(lǐng)命就去教研組的門(mén)口蹲著(zhù)了，如此光明正大聽(tīng)墻角的機會(huì )喬濰文怎么能放過(guò)，何況此時(shí)還多少牽扯到了自己。

    喬濰文隔著(zhù)門(mén)板，沒(méi)聽(tīng)到什么關(guān)鍵詞，倒是斷斷續續的聽(tīng)到了幾聲李老師的聲音和林樂(lè )熙的哭聲，具體什么內容，就真真的聽(tīng)不清了。

    10分鐘過(guò)去了，李老師沒(méi)有出現叫自己進(jìn)去……

    20分鐘過(guò)去了，李老師依然沒(méi)有出現叫自己進(jìn)去……

    喬濰文在教研組門(mén)口等待的身姿從站姿變成了蹲姿，最后變成了靠墻而立，兩條腿也經(jīng)歷了從酸痛到酸麻的變換過(guò)程，甚至變換了幾個(gè)來(lái)回，喬濰文看了看手機，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，李老師依然在說(shuō)，林樂(lè )熙依然在哭。

    喬濰文暗自嘆了口氣，林樂(lè )熙這個(gè)事情早就不是一日兩日的了，也算的上是個(gè)根深蒂固的惡性事件了，肯定不是三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)得完的，索性喬濰文早有準備，打開(kāi)了手機里拍攝的英語(yǔ)單詞背了起來(lái)。

    又過(guò)去了二十分鐘左右，林樂(lè )熙的哭聲漸歇，緊接著(zhù)喬濰文聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，便收起了手機。

    不出片刻李老師就開(kāi)門(mén)把喬濰文放了進(jìn)去。

    喬濰文進(jìn)去被李老師簡(jiǎn)單的問(wèn)了幾句話(huà)，大致意思就是從喬濰文這里取個(gè)佐證，喬濰文也只能實(shí)事求是如實(shí)訴說(shuō)。

    李老師逐漸皺起了眉頭，就是發(fā)現事情并不簡(jiǎn)單的那種皺眉，皺著(zhù)眉對喬濰文和林樂(lè )熙道：“這件事情我已經(jīng)知道了，你們先回去上課吧?！?/br>
    喬濰文和林樂(lè )熙雙雙對著(zhù)李老師鞠了一躬回教室里繼續晚自習去了。

    李老師打算怎么辦？喬濰文猜不到，但是李老師并不是那種遇到這種事會(huì )坐視不理的那種人，老師對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，是很重要的存在，可說(shuō)到底李老師并不是這個(gè)班級的班主任，怎么著(zhù)也得上報給班主任再行處置，李老師若有所思的模樣，如此思考著(zhù)。

    喬濰文與林樂(lè )熙回到班級的時(shí)候剛好第一堂晚自習的下課鈴聲響起，喬濰文卻與林樂(lè )熙默不作聲的各自回了自己的座位。

    坐好的喬濰文一邊拿出書(shū)本一邊嘆了口氣，也不知道自己給林樂(lè )熙出了這么個(gè)主意是好是壞，會(huì )不會(huì )后續再給自己帶來(lái)麻煩……

    “聽(tīng)說(shuō)咱們學(xué)校的那個(gè)校草有女朋友了！”坐在喬濰文后面的兩個(gè)女生課間閑聊卻因為距離過(guò)近，閑聊內容悉數落進(jìn)了喬濰文的耳朵里，聽(tīng)的喬濰文眼神一愣……