無(wú)法改變。

等到最后一節課下課鈴響，還有一個(gè)課上一直很文靜的男生跑上來(lái)給應涵送了一束花，其余人也齊齊對他說(shuō)“老師再見(jiàn)”。

來(lái)自學(xué)生的善意讓只當了一個(gè)月老師的應涵非常感動(dòng)，他鞠下90度躬柔聲向他們道別。

琴房里再一次變得空蕩蕩，只剩下他們兩人，孟淮楚去關(guān)上琴房的門(mén)，然后神色微微不虞地掃過(guò)應涵手里那束花，接著(zhù)又若無(wú)其事地移開(kāi)目光，他的應老師太招人了！

不過(guò)他現在其實(shí)有些難過(guò)，他這段時(shí)間數次想要開(kāi)口應涵接下來(lái)要去哪里，但最后還是緘默了，他拖著(zhù)拖著(zhù)就是為了不要聽(tīng)到他不想聽(tīng)到的答案。

“應老師……”他開(kāi)口喚著(zhù)應涵，嘴巴抿成一條直線(xiàn)，嚴肅得不像他，“你要不要聽(tīng)一下你這個(gè)月教授的成果？”

應涵其實(shí)一直等著(zhù)孟淮楚問(wèn)他接下來(lái)的打算，可是對方別扭著(zhù)一直不問(wèn)，到這個(gè)時(shí)候也還在說(shuō)別的話(huà)題，應涵找到凳子坐下，無(wú)奈又寵溺地點(diǎn)頭：“好啊?！?/br>
孟淮楚坐到最中央的那架三角鋼琴前，他今天為了這一幕特意穿的正式許多，同應涵的燕尾服像是情侶裝，修身的白色西裝襯得他身材格外挺拔，茂林修竹般秀挺頎長(cháng)，坐在鋼琴前背脊挺直的模樣像中世紀的王子，英俊得犯規。

他還記得第一次在鋼琴課上見(jiàn)到應涵所出的丑，所以他這次決定挽救回來(lái)。

他的造詣當然是不及應涵的，可是貴在感情真摯。

他選擇的鋼琴是弗朗茲·李斯特的，表達的是對心上人永不停息的，熱烈而激昂的愛(ài)情。

樂(lè )曲的開(kāi)頭是恬靜柔和的，但隨著(zhù)右手的分解和弦到情緒逐漸高漲的中段，其中的感情開(kāi)始熱烈而激昂，從而逐漸推向狂風(fēng)驟雨般激烈的高潮。

四五點(diǎn)的陽(yáng)光帶著(zhù)晚霞從窗戶(hù)外投進(jìn)來(lái)，琴房里浮動(dòng)著(zhù)暖色的光暈，而在這光暈里閉著(zhù)眼睛手指飛快按動(dòng)琴鍵彈奏出愛(ài)情的少年，俊美逼人得讓人幾近窒息。

這個(gè)王子在向他的心上人大膽地獻上他熾熱而又真摯的表白。

——如今靈魂已開(kāi)始覺(jué)醒：這時(shí)在我的面前又重新出現了你，有如曇花一現的幻影，有如純潔之美的精靈。

我的心狂喜地跳躍，為了它，一切又重新蘇醒，有了神性，有了靈感，有了生命，有了靈感，也有了愛(ài)情。

留在我的身邊，我的愛(ài)人。

應涵就坐在不遠處怔怔地凝聽(tīng)著(zhù)，他喜愛(ài)音樂(lè )中所蘊含的感情，所以一首曲子里他總會(huì )忍不住去感受對方所要表達的情感。

所以這次，孟淮楚所要傳達的感情全部一絲不落地讓他接收到了，那感情濃烈直白得讓他心驚。

真是浪漫的表白方式。他這樣想著(zhù)。

心臟跳動(dòng)的速度仿佛超過(guò)了人類(lèi)極限，劇烈的負荷讓他感到全身都在發(fā)抖，也許是喜悅造成的，他說(shuō)不清。

他就這么凝視著(zhù)專(zhuān)心彈奏的孟淮楚，他忽然想起不知道在哪里看到的一句話(huà)。

我愛(ài)你，如鯨向海，如鳥(niǎo)投林，無(wú)可避免，退無(wú)可退。

所以不用這樣熱烈地追求我，你是我靈魂中缺失的那部分，無(wú)論何時(shí)何地，只要見(jiàn)到你的第一眼起，我就會(huì )愛(ài)上你，無(wú)可救藥，甘之如飴。

這一曲終于快到終了，曲尾旋律的律動(dòng)漸行漸慢，使音樂(lè )變得空曠而遼闊，仿佛是夢(mèng)一般美麗的感覺(jué)，讓人意猶未