書(shū)卡,筆墨紙硯可以自帶也可以在圖書(shū)館商店購買(mǎi)。圖書(shū)館中借閱舊了的，不能再被借閱的書(shū)籍，則會(huì )低價(jià)處理賣(mài)出。

學(xué)宮則廣邀天下賢人辦學(xué)講學(xué)。在這里他們可以宣揚各個(gè)學(xué)派的言論，普通老百姓都能來(lái)聽(tīng)課。官府每隔一段時(shí)間，還會(huì )組織官方的人員講解比如種植、養殖、紡織等方面的技術(shù)，聽(tīng)課者需要一個(gè)銅板的入場(chǎng)費。

講課者可以得一半入場(chǎng)費，剩下的則由學(xué)宮管理處收取，做為組織和維護的費用。

圖書(shū)館和學(xué)宮還有許多細致的規定，這些都是宿誼教給劉蕁和司俊的。宿誼在自己所處時(shí)空興建學(xué)宮和圖書(shū)館，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，相關(guān)制度已經(jīng)比較成熟，劉蕁和司俊可以現學(xué)現用。

因在戰國時(shí)候，就有學(xué)宮出現，所以雖然在當世罕見(jiàn)，只要有古可循，就算是最古板的人也不覺(jué)得有問(wèn)題。

但他們不知道，興建圖書(shū)館和學(xué)宮只是第一步。世族豪門(mén)都有自己的藏書(shū)和人才儲備，本身聲望也足夠大，不需要在圖書(shū)館借閱書(shū)籍，也不需要去學(xué)宮向平民百姓講課來(lái)推銷(xiāo)自己的學(xué)說(shuō)。圖書(shū)館和學(xué)宮就是為庶族賢人學(xué)子們準備的場(chǎng)所。

當庶族的學(xué)子和賢人們被學(xué)宮和圖書(shū)館吸引到成都之后，劉蕁和司俊就要開(kāi)始第二步計劃了。

第二步計劃，便是科舉取士。

科舉取士，打破士族門(mén)閥對人才供給的壟斷，這才是劉蕁和司俊真正的目的。

若是天下安定之時(shí)，劉蕁只需要發(fā)一道圣旨，天下學(xué)子自會(huì )蜂擁而至。但現在天下處于戰亂中，學(xué)子們長(cháng)途跋涉，需要面對許多危險。而且消息也不暢通。

劉蕁只能先放出學(xué)宮和圖書(shū)館的消息，吸引大量人才進(jìn)入成都之后，再開(kāi)科考試，才有足夠的人應考。

而且那時(shí)候，劉蕁可以做出這種選拔人才的事，士族門(mén)閥也會(huì )心生麻痹，不會(huì )聯(lián)想太多。

天下戰亂不休，地區和地區之間被不同軍閥隔斷，本來(lái)由各地鄉紳望族推舉人才變得不可行?；实郾菹乱x拔人才，自然沒(méi)有比考試更簡(jiǎn)單易行的手段了。

他們不會(huì )想到，這考試取士的手段不僅僅是用于戰時(shí)，也會(huì )延續到戰后。

當劉蕁在朝廷中塞進(jìn)了足夠多的庶族人才之后，這些人天然就和世族形成對峙趨勢。到時(shí)候世族出身的官員再想反對科舉取士，讓庶族人才跳過(guò)世族的篩選直接進(jìn)入朝廷，可就沒(méi)那么容易了。

這些都是以后的事了，現在，全益州上下都對學(xué)宮和圖書(shū)館交口夸贊。連劉蕁派往荊州去幫助李昂的班底，都有些忍不住想要回成都，瞻仰這讀書(shū)人圣地的沖動(dòng)。

別說(shuō)其他人，李昂自己都心癢癢的。結果劉蕁非?？蓯旱囊坏烂苤冀o他，說(shuō)他若真想看，以后就讓他當益州牧，不帶他回京城了。

李昂氣得拍桌子，這是威脅吧？這就是威脅吧？！這就是威脅！

李昂的下屬們哭笑不得。不過(guò)皇帝陛下和李州牧的感情也真是不錯，這種事都能拿來(lái)開(kāi)玩笑。

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圖書(shū)館和學(xué)宮剪彩運營(yíng)之后不久，就到臘月了。

馬上劉蕁就要度過(guò)離開(kāi)京城之后第一個(gè)新年。

他掰著(zhù)手指頭數著(zhù)，自己離開(kāi)京城之后干了多少事，越數越驚訝。

劉蕁對司俊道：“我覺(jué)得我這不到一年的時(shí)間所做的事，比我之前當皇帝的六七年都多得多?！?/br>
司俊不由