遷。教之道，貴以專(zhuān)……”

因為整齊的句式，念起來(lái)瑯瑯上口，再加上聽(tīng)到的是哥哥的聲音，小虎崽聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，竟然跟著(zhù)曉年的節奏點(diǎn)起頭來(lái)，煞是認真。

曉年從上方看著(zhù)它們的小腦袋一動(dòng)一動(dòng)的，不禁莞爾，但沒(méi)有停下來(lái)給它們解釋這些字句的意思。

現在小虎崽對人的語(yǔ)言尚有反應，但還不足以支撐它們對任何語(yǔ)言都能理解透徹，與其讓它們費勁去學(xué)這個(gè)，還不如多念幾遍，先留下一個(gè)粗略的印象。

先背誦后理解雖然不如先理解后背誦效果來(lái)得快，但對于現在的小虎崽來(lái)說(shuō)，卻更合適。

的全文對于小虎崽來(lái)說(shuō)明顯太長(cháng)了，曉年就將其分解來(lái)讀。

最開(kāi)始從人之初到不知義，接下來(lái)再讀為人子到宜先知，等第一部分念上個(gè)十天、八天，讓小家伙聽(tīng)熟了，再加第二段，這樣循循漸進(jìn)，耳濡目染。

這個(gè)“工作”簡(jiǎn)單是簡(jiǎn)單，就是日復一日甚至要年復一年，難免枯燥了些。

拂冬在旁邊看了幾天，就跟簡(jiǎn)小大夫道：“要不就讓婢子來(lái)念給小公子聽(tīng)吧?！?/br>
曉年笑著(zhù)搖頭：“沒(méi)事，我喜歡陪著(zhù)它們?！?/br>
等乖乖和崽崽長(cháng)大了，恢復了人形，不知道會(huì )不會(huì )繼續在王府生活，而他以后說(shuō)不準也越來(lái)越忙碌，能夠陪小虎崽的時(shí)間會(huì )越來(lái)越少，他雖不想錯過(guò)它們的每一個(gè)成長(cháng)過(guò)程，卻不能保證自己能常伴其左右……所以現在能陪伴的時(shí)候，就多陪伴。

出乎曉年和其他人的意料，小虎崽對于這種飯后的“念書(shū)”活動(dòng)并不感到排斥，簡(jiǎn)小大夫一連念了好些天，它們不僅沒(méi)有表現出不開(kāi)心，反而很聽(tīng)話(huà)地坐在他懷里，認真聽(tīng)書(shū)。

到了后來(lái)，它們偶爾還跟著(zhù)曉年念書(shū)的節奏叫喚一下，當作回應。

曉年念一句“人之初”，小虎崽就嗷嗚一下，再念一句“性本善”，它們再嗷嗷一下，把簡(jiǎn)小大夫稀罕到不行，每只小虎崽親好幾下額頭，把圍觀(guān)的煜親王都給親郁悶了。

于是，為了讓他的小大夫休息一下，煜親王偶爾也會(huì )代勞。

不過(guò)這個(gè)時(shí)候讀書(shū)的一方和聽(tīng)讀的一方，就沒(méi)什么特別的互動(dòng)了。

劉煜面無(wú)表情、語(yǔ)氣平淡地道“人之初”，小虎崽則坐在曉年懷里、同樣面無(wú)表情地看著(zhù)他，完全沒(méi)有哥哥念書(shū)時(shí)的雀躍積極。

曉年想活躍一下氣氛，就跟劉煜一起念，還捏著(zhù)小家伙的小爪爪輕輕打起了節拍。

小虎崽昂起小腦袋看哥哥，過(guò)了好一會(huì )兒才終于開(kāi)了尊口，跟著(zhù)他附和起來(lái)。

——跟哥哥一起念有親親，但誰(shuí)會(huì )想要“大家伙”的親親??！嗷嗚~

從煜親王的方向，可以清清楚楚地看到它們一邊拍著(zhù)小爪子，一邊嫌棄地瞄他幾眼，似乎是覺(jué)得這“合唱”不和諧。

劉煜：“……”孤還沒(méi)有嫌棄你們只會(huì )嗷嗷嗷呢……

……

給小虎崽念書(shū)的計劃走上了正軌，曉年也開(kāi)始著(zhù)手準備在興安雪嶺的事情。

在這件事上，他沒(méi)想過(guò)僅憑一個(gè)人來(lái)努力——畢竟要完成如此浩大的工程，單單靠他一個(gè)無(wú)權無(wú)勢的大夫，顯然是不可能實(shí)現的。

他不僅把自己的計劃告訴了劉煜，也第一時(shí)間告訴了北境的新主人，葵郡王。

無(wú)論如何，懷安三郡都是劉葵的封地，他們要在興安雪嶺做任何事，都應當先與劉葵商議