不思、日漸消瘦了。

所以該聽(tīng)話(huà)的時(shí)候聽(tīng)話(huà)，該撒嬌的時(shí)候，也得無(wú)所不用其極的撒嬌。

于是，曉年只能無(wú)奈地摸了摸坐在自己腿上不走的小虎崽，哭笑不得地道：“榮年，哥哥已經(jīng)吃飽了，你讓哥哥起身好嗎？”

小虎崽扭頭，用淺藍色的圓眼睛瞥了曉年一眼，然后用小爪爪往桌子上面重重一拍，指著(zhù)盤(pán)子里未吃完的菜，想要表達的意思非常明確。

“今天實(shí)在是吃不下了，晚膳的時(shí)候讓廚房少準備一些，哥哥就不會(huì )浪費食物了?！?/br>
小虎崽沒(méi)想到哥哥不僅沒(méi)有認識到自己的“錯誤”，竟然還想讓廚房減少飯菜的分量，立刻“嗷嗚嗷嗚”地叫起來(lái)。

因為要賴(lài)在哥哥腿上，他不吃完就不讓他起來(lái)，所以小家伙沒(méi)有恢復人形，而是用先祖返魂的形態(tài)理直氣壯地耍賴(lài)不走。

不過(guò)小虎崽也有個(gè)不方便的地方，那就是要跟哥哥“講道理”的時(shí)候，只能嗷嗚和嗷嗷，說(shuō)教的力度難免打了折扣。

果然，曉年假裝沒(méi)聽(tīng)懂小虎崽表達的意思，還試圖抱乖乖到一邊去。

他好不容易把乖乖抱到旁邊的椅子上，正要起身，另一只小虎崽跐溜一下就鉆到他懷里，繼續一屁股壓在他腿上，讓他動(dòng)彈不得。

被崽崽用嚴厲的小眼神盯著(zhù)看的曉年：“……”

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好不容易吃干凈盤(pán)子里的菜才得以脫身的曉年，沒(méi)好氣地拍了拍小虎崽的小屁股，陪它們在院子里消消食，才帶恢復人形的榮年和慕年到書(shū)房讀書(shū)。

小時(shí)候他們是用特制的案幾讀書(shū)寫(xiě)字，現在孩子長(cháng)高了一些，曉年和劉煜希望他們養成更好的習慣，所以把書(shū)房騰了位置出來(lái)，專(zhuān)門(mén)給兩個(gè)小家伙用。

眼看榮年和慕年正襟危坐，一臉認真乖巧地聽(tīng)自己布置功課，曉年早就把剛剛被小虎崽管著(zhù)的郁悶拋到腦后。

他想了想，從書(shū)架上取來(lái)了兩本書(shū)卷，對他們道：“既然現在是國孝期，我們就再把仔細研讀幾遍吧?！?/br>
無(wú)論是給小虎崽，還是給榮年和慕年用的東西，曉年必定準備兩份一模一樣的，哪怕他們是同時(shí)同地用同一樣東西。

這樣做并不是讓他們從小就分彼此，而是講究一個(gè)公平。

因為家里要是有兩個(gè)或者多個(gè)孩子，最重要的不是給予他們無(wú)限制的寵溺，而是要盡量公平地對待每一個(gè)寶寶。

這樣一來(lái)，起碼從父母主觀(guān)因素上，就可以最大程度地規避兄弟因長(cháng)輩不公平對待而生出的一個(gè)有優(yōu)越感、一個(gè)卻不滿(mǎn)嫉妒的情況。

曉年把兩本孝經(jīng)擺在榮年和慕年的面前，讓他們先讀，再默寫(xiě)，順便練字。

小家伙完全沒(méi)有抗拒讀書(shū)，非常聽(tīng)話(huà)地按照平時(shí)的習慣，一起念起書(shū)來(lái)。

待讀到“子曰：孝子之事親也，居則致其敬，養則致其樂(lè )，病則致其憂(yōu)，喪則致其哀，祭則致其嚴。五者備矣，然后能事親?！钡臅r(shí)候，榮年突然停了下來(lái)，榮年發(fā)現兄弟伙不念了，也停下來(lái)看他。

曉年正在陪他們念書(shū)，見(jiàn)狀問(wèn)道：“榮年怎么了？有什么字忘記了嗎？”

小家伙昂起小腦袋看向曉年：“哥哥，書(shū)上說(shuō)喪則致其哀，祭則致其嚴……先帝又不是我們的父母，為何要為他守喪呢？”

曉