苼放好東西，坐下喝了口水，順道問(wèn)問(wèn)。

陳智南抬頭，淡淡的道：“不怎么樣，寫(xiě)的都太模糊了，過(guò)段時(shí)間再對比看看?！?/br>
“好吧，那我做飯去了?！?/br>
第8章計劃行動(dòng)

培訓第三天，第一節課還是易銘苼的上進(jìn)心課程。

“昨天，我們主要是讓大家給自己設立目標，不過(guò)大部分同學(xué)的目標都比較模糊，甚至有的同學(xué)的目標很不切實(shí)際啊?！币足懫佌f(shuō)完還看了一眼楊蘭欣，以及沖著(zhù)他來(lái)的那幾個(gè)同學(xué)。

“誰(shuí)??？這么不切實(shí)際？”

“想太多了吧?！?/br>
“都是幻想?！?/br>
昨天的微博基本每個(gè)同學(xué)都看了，尤其是楊蘭欣的都被置頂了，所以同學(xué)們也都看向了她，還起哄。

被這么多人看著(zhù)，坐旁邊的卜藝書(shū)都忍不住低下了頭，而楊蘭欣還是一臉的“怎么著(zhù)，這確實(shí)就是我的目標啊，看什么看？”

“咳咳，同學(xué)們，我們這是課堂，希望大家嚴肅一點(diǎn)，如果目標是我的，那么我們這里沒(méi)辦法幫你實(shí)現，所以要么請認真的重新對待自己的目標，要么離開(kāi)我們的課堂?！?/br>
易銘苼說(shuō)完，底下的氛圍一下子就變了，突然的嚴肅，大家都安安靜靜的沒(méi)人再出聲，楊蘭欣撇撇嘴，也低下了頭。

看來(lái)效果還行，課程繼續：“那么我們今天就開(kāi)始為自己的目標制定計劃，雖然大家的目標還不是特別的明確，但我們還是要去嘗試，要繼續往前走的，所以這周內目標有變的都可以私信給我，不過(guò)計劃也就跟著(zhù)要改變了，因此，請大家認真對待，好好的思考，最遲周五前必須明確目標和計劃?！?/br>
“當然，不需要改的今天講完怎么去制定計劃的課，今晚就可以制定一份計劃，然后發(fā)私信給我，我會(huì )幫大家一個(gè)個(gè)的去明確計劃，保障計劃的可執行性?！?/br>
“這不是一件容易的事情，所以給大家的時(shí)間是一周，計劃明確了才能行動(dòng)。那么接下來(lái)我們就講講怎么去制定計劃吧?！?/br>
易銘苼打開(kāi)PPT，開(kāi)始給大家一步一步的去講解，并舉例說(shuō)明。同學(xué)們也都安靜的做著(zhù)筆記。

卜藝書(shū)聽(tīng)得似懂非懂的，但不管怎么樣，先記下來(lái)再說(shuō)。

后面的課程安排跟前一天的差不多，都是五位講師輪著(zhù)來(lái)。課堂內容當然就不一樣了，基本都是在前一天的基礎之上繼續深入或展開(kāi)，更加的豐富多彩。

晚上回到大姐家，剛好姐夫還沒(méi)去上夜班，問(wèn)起卜藝書(shū)的培訓情況，卜藝書(shū)就簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下，表示自己不怎么聽(tīng)得懂。

羅渝峰挺納悶，居然還有聽(tīng)不懂的，這是要培訓什么，是有多高深？

卜藝書(shū)就拿出自己的筆記給他看。

這還是他第一次給別人看自己的筆記，并且是要探討指導的節奏。以前上學(xué)的時(shí)候都沒(méi)有過(guò)這樣的體驗，一般也就被家里人問(wèn)到成績(jì)時(shí)說(shuō)幾句。

羅渝峰翻看了一遍，覺(jué)得確實(shí)挺專(zhuān)業(yè)的，但也不至于看不懂啊，就是要思考要執行起來(lái)不那么容易而已。

于是還真的開(kāi)始指導卜藝書(shū)了，不懂的地方就給他解釋一下，然后討論一下要怎么寫(xiě)怎么做。

沒(méi)多久，就開(kāi)始吃晚飯了，于是結束討論。

吃完飯羅渝峰就要去醫院值班了，走之前還叮囑卜藝書(shū)跟他姐討論下，實(shí)在不懂的地方也可以問(wèn)問(wèn)老師。

卜藝琴就沒(méi)有羅渝峰那么有耐心了，還要顧著(zhù)兩個(gè)小孩，看了一遍筆記也沒(méi)覺(jué)得有