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假想成一個(gè)與我不相干的人,然后故意用幼稚的眼光看著(zhù)他,我會(huì )把他的行為評判成少年人特有的那種驕傲和虛榮,比如看見(jiàn)他和女朋友出雙入對,我就想,他們一點(diǎn)也不般配啊,瞧蘇舟那不情愿的樣子,他會(huì )找女朋友也是出于一種虛榮心理罷了,在別人艷羨的眼神里驕傲的經(jīng)過(guò),這是一件開(kāi)心的事吧。但有的時(shí)候卻也會(huì )用陌生的眼光想,其實(shí)蘇舟的形象的確挺好,女朋友的相貌也很好,他們這樣看起來(lái)似乎也不錯……還有的時(shí)候,我認為,蘇舟也很在意我,即使他沒(méi)有時(shí)時(shí)在我面前,但是我在他眼里畢竟是不一樣的,我在他面前經(jīng)過(guò)的話(huà),他也一定會(huì )注意到我,并且多看一眼的。我覺(jué)得,我有點(diǎn)精神分裂的趨向。我常常會(huì )忘記以前發(fā)生的事,甚至是連蘇舟一塊兒忘記,這個(gè)時(shí)候他在我眼里就是不相關(guān)的人。可是,就算不相關(guān),蘇舟讓我做的事我并不會(huì )無(wú)動(dòng)于衷,我條件反射的去幫他完成。蘇舟可能是對我的奇怪之處有所察覺(jué),他有時(shí)會(huì )用奇怪的眼神看著(zhù)我,我茫然的回視他,他則有口難言一樣的轉過(guò)頭,并不說(shuō)些什么。我想,在我忘記蘇舟的同時(shí),蘇舟也會(huì )時(shí)而忘記我。當他投入到一件事里的時(shí)候,哪怕是和幾個(gè)同伴一起吃飯,這個(gè)時(shí)候他們愉快的聊天,蘇舟則認真的投入那一情境里,其他的事就都放在一邊了,包括我,包括他的女朋友。這是正常的,一個(gè)人怎么可能會(huì )總糾纏在一件事情上呢,總會(huì )有其他事情分散自己的注意力的。我總想這些有的沒(méi)的,也不知想出了什么結果,只是徒勞的沒(méi)完沒(méi)了,只是思維不能停止,也許是我沒(méi)什么事可做吧,或者是說(shuō),沒(méi)什么事情想做。不管我心里想什么,反正關(guān)于蘇舟的事情我都不小心記得特別牢。那么些個(gè)細微的平凡的片段,都會(huì )在之后的某個(gè)時(shí)間里突然冒出來(lái),讓我情不自禁的去回憶。比如,老師叫蘇舟到前面黑板上去寫(xiě)一道題的答案,另外一道題則讓蘇舟選一個(gè)人上去,蘇舟在班級里視線(xiàn)一掃,然后笑得壞壞的指指我,“吳航來(lái)吧?!?/br>大家都回頭望著(zhù)我,他們分外靜默,往常如果這個(gè)時(shí)候是別人被叫上去,那個(gè)人必定會(huì )裝作氣急敗壞的指著(zhù)蘇舟說(shuō)他是小人,其他人也一片幸災樂(lè )禍的恭喜他中槍了,因為大家并不喜歡去黑板上掛著(zhù),那種題出的向來(lái)刁鉆,尤其是在前面還容易緊張,很可能做不出。但是蘇舟叫了我,我面無(wú)表情的走上前去,沒(méi)有任何多余的表示,大家也低頭默默的做題。本來(lái)是有些熱鬧的情景,由于我的參與,則變得沉悶,可是我也沒(méi)辦法。我在前面,就站在蘇舟旁邊,彎腰,寫(xiě)字,演算,有一種共同奮斗的感覺(jué)。我一心一意的沉浸在題里,但是眼角的光卻是映著(zhù)蘇舟,我知道他也認真的寫(xiě),蘇舟認真的時(shí)候常常讓我有陌生感,那樣一副片葉不沾身的表情,好像距離我很遠很遠。我見(jiàn)到蘇舟寫(xiě)了一會(huì )兒之后,站直身體,轉頭看了會(huì )兒我寫(xiě)的東西,我也停下筆看他,他沖我笑笑,然后繼續寫(xiě)。我感到莫名的心安,手指在粉筆上輕輕的摩擦,細細的粉被蹭了下來(lái),我便白著(zhù)手指繼續寫(xiě)。我們先后完成,各自回到自己的座位。老師評判的時(shí)候,蘇舟寫(xiě)的很標準,被老師贊幾句,蘇舟微微的笑