78.性與教育
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78.性與教育
之后的事情有些失控了,已經(jīng)不能再用任何勉強的借口開(kāi)脫了。 畢竟因為老師的一句話(huà)就達到高潮,借著(zhù)老師環(huán)抱的力才不至于太過(guò)失態(tài)。 這事怎么都不能說(shuō)清白。 那個(gè)“也”字,當然有各種斷句和解讀。 但有歧義的話(huà),不就是勾著(zhù)人往某些地方想的嗎。 這是說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。 但理事長(cháng)終究是理事長(cháng),夢(mèng)子在他心里仍然是小輩。 可他終歸也不是什么古板正經(jīng)的人,從他的教育理念中也能知道這個(gè)人有多么的不為世俗所束縛。 你說(shuō)恃才放曠也好、偏執不羈也罷。 但他不會(huì )說(shuō)教。 這是一種放縱與包容。 甚至說(shuō)在淺野學(xué)峯看來(lái),這也是一種教育。 性教育。 對身體欲望最本質(zhì)的探索,他的學(xué)生在發(fā)掘自我,作為老師,當然是助力與引導。 那首先,先自慰給他看。 性可以是雙方的,但一個(gè)人也完全是可以的。 人誕生在這世上就孑孓一人,死后更是斬斷一切羈絆,魂歸來(lái)處。 如果在這飄零的一生中有人共度,那是幸事,與人相處,也會(huì )更多的認識自己。 人的一生是認識自我與世界的一生。 那給予身體最基本的需求與欲望,自我紓解,是認識自己的一種方式。 但淺野學(xué)峯并不只是智商高而已,他懂得風(fēng)情,識得了空氣。 學(xué)生對自我的發(fā)掘,他從旁輔助,自然也是無(wú)礙的。 并沒(méi)有太過(guò)干涉,甚至在夢(mèng)子再一次攀上高峰發(fā)顫時(shí),他連視線(xiàn)都沒(méi)落在yin靡之處,反而摟過(guò)對方安撫: “乖女孩?!?/br> 他的學(xué)生,對自我的認知,更進(jìn)了一步。 但就像成長(cháng)需要磨礪一樣,他不介意給學(xué)生一點(diǎn)小小的刺激,平穩而順暢的經(jīng)歷是不長(cháng)遠的。 舒適區是難以永遠呆下去的,當現實(shí)強迫你面對,沉淪安逸的結果,是難以適應新環(huán)境,從而從出現悲劇。 他現在看似有些偏激的教育理念最初,不過(guò)是希望所有的學(xué)生,不至于走上絕路。 所以,先提前邁出舒適圈,歷練一下吧。 淺野學(xué)峯