78.性與教育

    之后的事情有些失控了，已經(jīng)不能再用任何勉強的借口開(kāi)脫了。

    畢竟因為老師的一句話(huà)就達到高潮，借著(zhù)老師環(huán)抱的力才不至于太過(guò)失態(tài)。

    這事怎么都不能說(shuō)清白。

    那個(gè)“也”字，當然有各種斷句和解讀。

    但有歧義的話(huà)，不就是勾著(zhù)人往某些地方想的嗎。

    這是說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。

    但理事長(cháng)終究是理事長(cháng)，夢(mèng)子在他心里仍然是小輩。

    可他終歸也不是什么古板正經(jīng)的人，從他的教育理念中也能知道這個(gè)人有多么的不為世俗所束縛。

    你說(shuō)恃才放曠也好、偏執不羈也罷。

    但他不會(huì )說(shuō)教。

    這是一種放縱與包容。

    甚至說(shuō)在淺野學(xué)峯看來(lái)，這也是一種教育。

    性教育。

    對身體欲望最本質(zhì)的探索，他的學(xué)生在發(fā)掘自我，作為老師，當然是助力與引導。

    那首先，先自慰給他看。

    性可以是雙方的，但一個(gè)人也完全是可以的。

    人誕生在這世上就孑孓一人，死后更是斬斷一切羈絆，魂歸來(lái)處。

    如果在這飄零的一生中有人共度，那是幸事，與人相處，也會(huì )更多的認識自己。

    人的一生是認識自我與世界的一生。

    那給予身體最基本的需求與欲望，自我紓解，是認識自己的一種方式。

    但淺野學(xué)峯并不只是智商高而已，他懂得風(fēng)情，識得了空氣。

    學(xué)生對自我的發(fā)掘，他從旁輔助，自然也是無(wú)礙的。

    并沒(méi)有太過(guò)干涉，甚至在夢(mèng)子再一次攀上高峰發(fā)顫時(shí)，他連視線(xiàn)都沒(méi)落在yin靡之處，反而摟過(guò)對方安撫：

    “乖女孩?！?/br>
    他的學(xué)生，對自我的認知，更進(jìn)了一步。

    但就像成長(cháng)需要磨礪一樣，他不介意給學(xué)生一點(diǎn)小小的刺激，平穩而順暢的經(jīng)歷是不長(cháng)遠的。

    舒適區是難以永遠呆下去的，當現實(shí)強迫你面對，沉淪安逸的結果，是難以適應新環(huán)境，從而從出現悲劇。

    他現在看似有些偏激的教育理念最初，不過(guò)是希望所有的學(xué)生，不至于走上絕路。

    所以，先提前邁出舒適圈，歷練一下吧。

    淺野學(xué)峯