r>他到了餐廳，就看見(jiàn)艾森坐在床邊看著(zhù)一本不知名的書(shū)，從封面的字體上看似乎是本英文書(shū)，這時(shí)白?；叵肫鹆俗蛱彀淖晕医榻B。這個(gè)人是自己的英語(yǔ)老師，新一任的帶班主任。

【攻略對象出現，請宿主抓緊時(shí)機?！?/br>
聽(tīng)到了系統的提醒，艾森才緩緩抬起頭上下打量著(zhù)白睿，看到他光著(zhù)的腳時(shí)忍不住皺了眉，但他很快恢復了原狀，笑著(zhù)說(shuō)：“古代時(shí)候，女子的腳如果讓別人看到了可是嫁給對方的。你這個(gè)樣子，我是不是可以理解為你有別的意圖呢？”

白睿已經(jīng)不想跟艾森有正常的交流了，這個(gè)混蛋老師似乎還是個(gè)自來(lái)熟，他實(shí)在是沒(méi)有心情去搭理這個(gè)老師。于是，白睿自顧自的坐到了餐桌前，拿起專(zhuān)門(mén)為他準備的午飯動(dòng)手吃了起來(lái)。

對，午飯。艾森看著(zhù)白睿狼吞虎咽的樣子，忍不住笑了：“我以為你今天早上就會(huì )醒來(lái)，還給你準備了早餐，沒(méi)想到等我下班回來(lái)了，你還在我的床上呼呼大睡?！?/br>
白睿不理會(huì )艾森，只是一個(gè)勁的奮斗著(zhù)，畢竟只有吃飽了才有力氣。

等白睿吃飽了，艾森這才放下書(shū)，將餐桌收拾干凈，等他再次從廚房出來(lái)的時(shí)候，白睿已經(jīng)不見(jiàn)了。艾森看著(zhù)空無(wú)一人的大廳，若有若無(wú)的笑了笑。

他現在可是白睿的老師，白睿又能逃到哪里去呢？

艾森拿出了自己的手機，翻出來(lái)昨天晚上自己拍攝的照片，不得不說(shuō)白睿的皮膚真的很好，白皙而年輕的rou-體上分布著(zhù)勻稱(chēng)的肌rou，也因為膚質(zhì)的緣故，他的身上青紫一片，若是有肆虐傾向的人看到，一定會(huì )迫不及待。

【宿主，你現在笑得像個(gè)變態(tài)?！肯到y默默的吐槽。

艾森聳聳肩，他把手機放回了口袋，說(shuō)到：【這是愛(ài)意的表現啊，只有當你充滿(mǎn)感情之后，別人才會(huì )對你給予一樣的感情啊?！?/br>
【是嗎？】系統不太懂，他只是被創(chuàng )造出來(lái)的程序，人類(lèi)的情感他實(shí)在不是很了解。

【當然?！堪銎痤^看著(zhù)外面的天空，繼續說(shuō)到，【正是因為人類(lèi)是豐富的感情生物，所以這個(gè)世界上才會(huì )有這么多稀奇古怪的東西，從小到大，比如你?！?/br>
【我并不知道制造我的人是誰(shuí)?！肯到ycao著(zhù)一口機械音，古板的回答道。

艾森說(shuō)：【無(wú)論創(chuàng )造你的人是誰(shuí)，他一定是一個(gè)擁有，或者曾經(jīng)擁有過(guò)感情的人，只有對一件東西投入了自己的感情時(shí)，那件東西才真正的擁有了生命?！?/br>
【我并沒(méi)有生命?！肯到y反駁到。

【不，你有?！堪瓏@了一口氣，【只不過(guò)你從未感受到罷了?！?/br>
曾經(jīng)一位古人說(shuō)過(guò)：“當你長(cháng)時(shí)間的看著(zhù)一件事物的時(shí)候，事物本身就賦予了意義?！?/br>
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第二天，艾森站在講臺上看著(zhù)下面的學(xué)生，有一個(gè)空缺的作為尤為矚目，白睿又沒(méi)有來(lái)。

艾森的心情有些煩躁，但他還是面露微笑的拿起了粉筆，給學(xué)生們將知識點(diǎn)。高二的生活已經(jīng)開(kāi)始緊張起來(lái)了，看著(zhù)即將高考的莘莘學(xué)子們，讓艾森總有一種自豪感。

下課鈴聲響了，教室里變得嘈雜起來(lái)了，艾森拿起了教材向外面走去，在走廊的時(shí)候卻被叫住了。

“艾老師！”

艾森回了頭，是班里一個(gè)女生，這才開(kāi)學(xué)第二天，他還沒(méi)有認全班上的