，也避不開(kāi)。

便在這時(shí)，有人來(lái)通知我說(shuō)：班主任叫你去她辦公室。

我陪你去。桃子說(shuō)。

我笑了笑，說(shuō)：不用了，這么緊張干嘛??？

其央她的眼眶漸漸紅起來(lái)。

我心中感到一陣溫暖，說(shuō)：行了，我真沒(méi)事，我先去了啊。

在他們兩個(gè)的注視之下，我走進(jìn)了辦公室。辦公室里面開(kāi)著(zhù)暖氣，一進(jìn)去就悶得慌。當我合上門(mén)，才發(fā)現里面坐著(zhù)的老師全部都抬頭看著(zhù)我。我吸了一口氣，走到班主任面前。班主任抬眼看了我一眼，對還站在一旁的兩個(gè)人說(shuō)：你們先回教室吧。

于是，辦公室里面，只剩下老師與我。

這一刻，暖和的辦公室里面卻彌漫著(zhù)一種森然的壓迫感。班主任望著(zhù)我，許久許久，也沒(méi)有說(shuō)出一個(gè)字來(lái)。周?chē)睦蠋熞餐?zhù)我，許久許久沒(méi)有說(shuō)出一個(gè)字來(lái)。我決定自己打破這尷尬的沉默，說(shuō)：老師，我來(lái)了。

班主任像是剛才在發(fā)呆一般，遲鈍了一秒才反應過(guò)來(lái)，說(shuō)：哦，你來(lái)了。

也許，她從來(lái)沒(méi)有面對過(guò)我這種學(xué)生。

看著(zhù)她略略有些茫然的臉，看見(jiàn)她漸漸生了皺紋的眼角，忽然覺(jué)得，曾經(jīng)她那些威嚴、兇惡、不近情理、刻板嚴格，不過(guò)都是身為一個(gè)老師的偽裝。本質(zhì)上，她還是一個(gè)三四十來(lái)歲的，性情溫暖的，女人。

她說(shuō)：你的事，我剛才聽(tīng)他們倆說(shuō)了。

一句話(huà)，又無(wú)下文。

靜靜的，我也不知該如何去接這句話(huà)，于是也繼續沉默著(zhù)。當什么也不知道說(shuō)的時(shí)候，沉默便是最合適的存在。

終于，坐在辦公室里面的幾個(gè)老師耐不住這種氣氛，相繼離開(kāi)了辦公室。

于是辦公室里面，只剩下我，和我的班主任。

那種森然的壓迫感，更加緊迫地逼近了我。

我終于還是開(kāi)口，說(shuō)：這件事情，我會(huì )盡快解決。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　破50章了！

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撒花！

☆、道德

這句話(huà)似乎就像是點(diǎn)燃了一顆炸彈的引子一般，她霍然抬起頭，用一種力度不大卻毋庸置疑的口吻說(shuō)：解決？你要怎么解決？你告訴我，如果這件事情就這樣發(fā)展下去，你要怎么解決？

她的眼睛此時(shí)此刻一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)我，似乎是在等待著(zhù)看我有什么樣的回答。但不是這樣的，我克制住自己心里面那份惴惴不安的心理，我知道，無(wú)論我答出一個(gè)什么樣的答案，她都會(huì )有話(huà)讓我繼續啞口無(wú)言。我不能往她挖好的坑跳。然而這會(huì )兒，我也絕不能激怒她，如果激怒了她，我很清楚后果，后果只有一個(gè)，喊家長(cháng)。我明白，爸媽遲早會(huì )知道這件事的，可是，不能是現在，哪怕晚兩天晚一天也行，但現在，不能，我必須找到背后是誰(shuí)在cao縱這一切，從那一天祁陽(yáng)對我的態(tài)度上就可以看出來(lái)，在背后做這件事情的，不止他一個(gè)。還有誰(shuí)呢？那個(gè)人是誰(shuí)？我要等，等那個(gè)人自己跳出來(lái)。

我小心翼翼地整理措辭，說(shuō)：這是我自己的事情了。

她忽地拍了一下桌子，提高嗓門(mén)喊：我是你班主任！

我緊緊地攥著(zhù)衣袖，說(shuō)：我知