上。

我繼續往上走，進(jìn)入教學(xué)樓，只是沒(méi)有再往樓上走，而是折身往一樓的廁所間走去。

走進(jìn)一個(gè)隔間，反鎖上門(mén)，僵硬了許久的身子才敢放松下來(lái)，有氣無(wú)力地靠在隔板上，休息了一會(huì )兒，從口袋里面掏出手機，給陸俊文發(fā)短信：要麻煩你送一套干凈的衣服給我，我在一樓的廁所間。

屏幕上顯示發(fā)送成功之后，我長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。

濕淋淋的衣服黏在身上，又冷又重，我從隔間的鏡子里面看見(jiàn)自己紅了的眼眶，呆了很久，直到身上一個(gè)哆嗦才回過(guò)神來(lái)。

終于還是來(lái)了。

章程，你什么時(shí)候才回來(lái)？

我快要撐不下去了。

你快回來(lái)。

其央！隔間外傳來(lái)陸俊文的喊聲。

我趕緊收拾好情緒，說(shuō)：我在這里。

我打開(kāi)門(mén)，他遞進(jìn)來(lái)一個(gè)袋子，說(shuō)：你快點(diǎn)換上吧，我在外面等你。

打開(kāi)袋子，發(fā)現里面還體貼地放了塊毛巾，上面的標簽還沒(méi)有撕下。我三下五除二擦干凈身體換上衣服，將濕漉漉的衣服塞進(jìn)袋子里，走出去。廁所外面，林桃眼圈紅紅地看著(zhù)我，不說(shuō)話(huà)。陸俊文也沉默地站在一邊，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

我努力想要化解氣氛，趕緊笑了笑，說(shuō)：好了，快回教室吧，等下遲到就不好了。

他們沒(méi)有多說(shuō)，隨我一起沉默地上樓。

到達我班上門(mén)口的時(shí)候，我跟他們揮了揮手，說(shuō)：我進(jìn)去了。

桃子點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：你進(jìn)去吧。

我推開(kāi)教室的門(mén)，走進(jìn)去，霎時(shí)就感受到了全班投射過(guò)來(lái)的目光。我神態(tài)坦然，只是是表面坦然地走到自己的位子上。整個(gè)班上安靜得不像話(huà)。我把書(shū)本從書(shū)包里面取出來(lái)，輕聲朗讀英文。

桃子在教室外面看見(jiàn)我這一幕，輕輕對陸俊文說(shuō)：Cool！

陸俊文說(shuō)：曾經(jīng)我一直以為，其央是一個(gè)被人呵護得很好被人照顧得很好的孩子，可是直到經(jīng)歷了這些事情，我才發(fā)現，為什么你和章程都會(huì )這么死心塌地地愛(ài)著(zhù)他，挺著(zhù)他，我太驚訝，為什么在他那張寧靜的臉后面會(huì )蘊藏著(zhù)如此之大的力量。有時(shí)候我都會(huì )感覺(jué)，很多我都不知道能不能撐得下去的時(shí)候，他一次又一次地，頂著(zhù)所有人的目光，頑強地站了起來(lái)。

桃子點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：他從小就是這么一個(gè)人，表面上總是依賴(lài)別人，可是遇到事，永遠是他站在最前面。

作者有話(huà)要說(shuō)：

☆、歸來(lái)

從這一次開(kāi)始，幾乎每一天都會(huì )有這種事情發(fā)生，猝不及防，防不勝防，我每一天感受著(zhù)這個(gè)充滿(mǎn)惡意的世界，舉步維艱，卻還是得一步一步走下去，同學(xué)的孤立，老師的嘲諷，我仿佛處在一個(gè)風(fēng)雨飄搖孤立無(wú)援的小島之上，周?chē)际撬烈鉀坝康暮Ｑ蟆?/br>
我感到深深的畏懼，卻為了生存，不得不奮力抗爭。

最終，那支錄音筆沒(méi)有發(fā)布到網(wǎng)上，而是在程棋的建議之下被寄往了公安局，他讓陸俊文轉告我：這件事許琳已經(jīng)涉及了侵犯個(gè)人隱私，構成侮辱罪。這支錄音筆可以作為證據。用法律手段來(lái)解決總比你自己一個(gè)人單打獨斗弄得魚(yú)死網(wǎng)破要強。

祁陽(yáng)也早就想要懲罰妖嬈姐，知道我們這邊的情況，動(dòng)用家里的關(guān)系將她告上了法庭，只是他說(shuō)：許琳還未成年，也許被判決犯罪的可能性很小。

我說(shuō)無(wú)所謂，最重要的是，讓她明白，我不是她能夠拿在手里隨意拿捏的面粉，同時(shí)也是殺雞儆猴，讓那些心懷不軌的人掂量清楚自己的能力。

所謂校園，不過(guò)是一個(gè)存在著(zhù)極端之美和極端之惡的地方。所謂學(xué)生，不過(guò)是一群還未明事理卻心比天高的人。有時(shí)候，他們比誰(shuí)都善良，又有時(shí)候，他們比誰(shuí)都殘忍。

三月中旬，在沒(méi)有任何預兆和通知的情況下，一輛警車(chē)開(kāi)進(jìn)學(xué)校，將許琳帶走，雖然許琳在下午就被放了回來(lái)，解釋說(shuō)是例行問(wèn)話(huà)，但所有人都從老師臉上不自在的神情之中嗅出了隱情的味道。第二天就有風(fēng)聲傳出是幕后推手是我的消息。頓時(shí)，不僅是學(xué)生，就連老師看我的目光也開(kāi)始帶著(zhù)一絲打探和畏懼。

班主任再沒(méi)有提要請家長(cháng)的事情。

事情并沒(méi)有愈演愈烈，只是整個(gè)學(xué)校都陷入了一種前所未有的沉靜。那種暗流涌動(dòng)的平靜。

日子過(guò)去了一周，沒(méi)有人再來(lái)找我麻煩，只是我也感受到了班上同學(xué)對我的排斥和孤立。因為我的存在，班上再沒(méi)有那種大聲的喧嘩，全部都是輕聲輕語(yǔ)的交談?？吹竭@一切，我心里面覺(jué)得別扭，卻無(wú)力改變。

直到某一個(gè)放學(xué)后的下午，橘黃色的陽(yáng)光nongnong地灑進(jìn)教室里面。等所有人都離開(kāi)，去食堂吃飯，或者離開(kāi)學(xué)校，我收拾好書(shū)包，準備離開(kāi)教室，起身，抬起頭，卻看見(jiàn)，不知何時(shí)起，他站在了教室的門(mén)口。他