陸先琴心里一虛，問(wèn)他：“為什么不愿意試試看？也許你們會(huì )很合拍?！?/br>
“合拍也沒(méi)有用，我對她并沒(méi)有好感?！?/br>
陸先琴已經(jīng)百分之百確定，李書(shū)棋是真的有了喜歡的人了。

“書(shū)棋，能告訴我，你喜歡誰(shuí)嗎？”

“不能?！蹦沁吀纱嗟木芙^了。

這是他第二次對她說(shuō)不能，第一次是他執意更改志愿，把清大作為第一高考志愿的時(shí)候，她特地去他房間開(kāi)導他，問(wèn)他為什么不愿意去北京讀大學(xué)，他只說(shuō)不想去，陸先琴問(wèn)他能不能告訴她，他不想去北京的原因。

當時(shí)他還是個(gè)穿著(zhù)洗得發(fā)白的校服的少年，只看著(zhù)她的眼睛，目光幽深，說(shuō)了句不能。

那個(gè)比她小六歲，從小跟在她后面求著(zhù)她帶他一起玩的弟弟，好像已經(jīng)長(cháng)大了。

陸先琴收起了手機，神色復雜的看了眼葉子，如果他們兩個(gè)能有什么進(jìn)展，她肯定比他們倆還高興，如果他們兩個(gè)有任何一個(gè)人不開(kāi)心了，那她會(huì )比他們還要難過(guò)。

“先琴，你別看著(zhù)我了?！比~子沒(méi)有抬頭，一邊看書(shū)一邊對她說(shuō)，“我只是努力看看，如果不行，那就算了，沒(méi)什么可遺憾的?！?/br>
她張嘴欲說(shuō)什么，手機又再一次振動(dòng)了起來(lái)，陸先琴低頭一看，是徐坤廷發(fā)過(guò)來(lái)的微信。

“我在辦公室，有問(wèn)題拿過(guò)來(lái)問(wèn)吧?！?/br>
她激動(dòng)地站了起來(lái)，葉子驚訝的看著(zhù)她，陸先琴迅速的收拾了東西，拉著(zhù)葉子就跑出了辦公室。

“徐老師回辦公室了，咱們正好可以問(wèn)問(wèn)他那個(gè)曲線(xiàn)圖到底什么意思?！?/br>
***

“徐老師，求你了，你就給個(gè)重點(diǎn)吧！”

顧逸聞?wù)驹谛炖蠋煹霓k公桌前，就差沒(méi)給人跪下了。

李書(shū)棋沒(méi)這么沒(méi)骨氣，但也還是畢恭畢敬的看著(zhù)徐老師，期待他能救救那些嗷嗷待哺的新聞一班。

“只考一半的內容，有什么好畫(huà)的？”徐老師眼皮子都沒(méi)抬一下，繼續埋頭寫(xiě)他的教案。

顧逸聞?dòng)譁惤藥撞?，語(yǔ)氣諂媚至極：“徐老師，徐教授，徐大仙！請救救孩子吧！如果您愿意在這本書(shū)上，動(dòng)動(dòng)您尊貴的手指畫(huà)那么一條紅線(xiàn)，您拯救的就是咱們新聞一班三十多條人命??！”

有老師沒(méi)忍住撲哧一聲笑出來(lái)了，徐坤廷扯了扯嘴角，語(yǔ)氣頗有些哭笑不得：“怎么，你們還靠我的重點(diǎn)續命？”

“不是續命！是救命！”

徐坤廷扶了扶眼鏡，微微抬眼看著(zhù)顧逸聞滿(mǎn)是懇求的俊臉，緩緩吐出幾個(gè)字：“傳播學(xué)的定義?！?/br>
顧逸聞沒(méi)反應過(guò)來(lái)：“??？”

徐坤廷不急不緩，徐徐說(shuō)道：“人類(lèi)傳播的符號和意義，傳播的基本過(guò)程，社會(huì )傳播的基本結構?！?/br>
顧逸聞滿(mǎn)頭問(wèn)號。

“傻X??！重點(diǎn)！小節重點(diǎn)！”李書(shū)棋用力捅了捅顧逸聞。

顧逸聞恍然大悟：“徐老師你慢點(diǎn)！”

連忙翻開(kāi)書(shū)找到目錄，用嘴咬住筆帽，顧逸聞在目錄上奮筆疾書(shū)的畫(huà)下每一個(gè)重點(diǎn)。

“人內傳播和人際傳播，大眾傳播?！?/br>
如果此時(shí)徐老師的頭上有光，那么一定是佛光。

這廂顧逸聞剛畫(huà)完重點(diǎn)，辦公室門(mén)口又傳來(lái)了一個(gè)清脆的聲音。

“徐老師！我來(lái)了！”

三人同時(shí)向門(mén)口看去，陸先琴正擦著(zhù)汗站在門(mén)口，后面跟著(zhù)葉秀秀，同樣也是氣喘吁吁的樣子，可以看得出來(lái)有多急。

顧逸聞?chuàng )u了搖