感謝了?！?/br>
“沒(méi)什么，沒(méi)什么?！蓖心釣t灑地擺擺手?！白屛讕熀推胀ㄈ四芎椭C發(fā)展也是我們的心愿?！?/br>
麥格馬上跑走，去和那些為了熊學(xué)生飽受困擾的教授們分享經(jīng)驗了。

這段講述也使托尼回想了一下自己讀麻省理工時(shí)的那位同學(xué)，忘了跟麥格教授介紹她來(lái)自哪里了，她是個(gè)中國人，來(lái)自……

好像是江蘇吧？

算了，這不重要。

其實(shí)，這真的很重要。_(:з」∠)_

……

霍格沃茨的學(xué)生們，原本過(guò)著(zhù)悠閑的打好日子：白天上上課，順便撩一撩鄰桌的可愛(ài)妹子（或者漢紙），三餐享受美食佳肴，課間打打魁地奇，晚上聚在舒適宜人的休息室里，和同學(xué)院的好友們下巫師棋……

這樣的美好時(shí)光，一去不復返了。

現在，每個(gè)學(xué)院的孩子幾乎都在為驟增的作業(yè)量發(fā)愁，家養小精靈每天都能從休息室里掃到一大把頭發(fā)。圖書(shū)館幾乎天天爆滿(mǎn)，小巫師們打堆討論作業(yè)，高冷的拉文克勞們人緣突然好了起來(lái)，周?chē)偢?zhù)一只小獾或者小獅子。

問(wèn)題在于，霍格沃茨的學(xué)院隔閡仍然存在，不是每個(gè)小動(dòng)物都能拉下臉去向其他學(xué)院的學(xué)生請教。這直接導致了每個(gè)學(xué)院的學(xué)霸忙到爆炸，解答疑難占據了他們好多時(shí)間。

尤其是赫敏。

赫敏要跪了。

赫敏每天都盼望著(zhù)再過(guò)一段時(shí)間，等教授們這股莫名其妙的教學(xué)熱情消下去了，情況就能變得好一些，可惜她太天真。

自從實(shí)行了學(xué)霸培養計劃后，霍格沃茨的各科教授們發(fā)現腰也不疼了，眼也不花了，課堂上也沒(méi)人鬧事了。以前還要天天改作業(yè)改得心累，現在只要定時(shí)攤開(kāi)給哈士奇這個(gè)人工智能掃描，甚至成績(jì)分析也可以讓它來(lái)完成。

學(xué)生們每天下課之后，不管是格蘭芬多還是斯萊特林、拉文克勞還是赫奇帕奇，全部齊刷刷地奔到餐廳，吃完又爭先恐后地往圖書(shū)館跑，宵禁之前安安靜靜回到宿舍（因為沒(méi)力氣說(shuō)話(huà)了），成效顯著(zhù)得不行。

鄧布利多校長(cháng)原本還擔心讓小巫師們太累，影響他們的成長(cháng)，后來(lái)被麥格教授用托尼那個(gè)來(lái)自中國江蘇的同學(xué)的例子說(shuō)服了，又看到學(xué)校的一片和諧，校長(cháng)深感欣慰，從此反思自己的教育方法以及巫師界的教育理念，并支持霍格沃茨的教授將學(xué)霸培養計劃繼續下去。

半個(gè)月之后，作業(yè)量有增無(wú)減。天天被一堆人圍著(zhù)抱大腿的學(xué)霸赫敏終于絕望了，在周三的天文課上找到正在夜觀(guān)天象的哈利。

“哈利，我們不能再這樣下去了，作業(yè)天天做不完，他們老是纏著(zhù)我問(wèn)題，怎么辦？”赫敏著(zhù)急地說(shuō)，她正準備向哈利大倒苦水，西莫又在遠處向她揮手：“嘿，赫敏，能不能過(guò)來(lái)幫我看看這個(gè)星象是什么意思??？”

“哇哦，你真忙?！惫瓷先ヒ稽c(diǎn)兒都不著(zhù)急，他笑了笑，繼續調整望遠鏡。

“你還看什么星星！”格蘭芬多扛把子赫敏一本書(shū)敲到哈利腦袋上?！翱煜胂朕k法！”

“哎……我有一個(gè)大膽的想法，現在是時(shí)候實(shí)施了?！惫Σ[瞇地建議道：“我們成立一個(gè)學(xué)術(shù)聯(lián)盟吧？”

第26章趕作業(yè)聯(lián)盟

接下來(lái)的兩天,小巫師們總能在圖書(shū)館角落看見(jiàn)兩個(gè)格蘭芬多、兩個(gè)斯萊特林聚在一起小聲商量，臉上還露出謎之笑容，看得