沒(méi)人看得到。

因此，這樣一來(lái)，范圍又縮小了一半。在這些以編鐘、編磬為主奏樂(lè )器的曲子中，砍掉近一半的不適合校慶的，像是這種略顯晦氣的，又要去掉古時(shí)好不容易流傳下來(lái)的禮樂(lè )音樂(lè )，最后還要去掉佛教音樂(lè )（寺廟中每天必敲的那個(gè)大鐘屬于編鐘的一種），剩下來(lái)的……

莫雨笙扒拉了一下，剩下來(lái)的就只有巴巴的十來(lái)首?？粗?zhù)選擇余地很大？其實(shí)不然，因為再根據現實(shí)情況來(lái)選曲子，你就會(huì )發(fā)現，這碩果僅存的十來(lái)首也因為各種各樣的原因而被斃掉！

莫雨笙恍然，不是鐘磬系消極怠工，而是時(shí)不與我。鐘磬系甚至不能為校慶準備一首曲子！

回過(guò)神，莫雨笙對上何玉祁略帶嘲諷的眼神，莫雨笙心中一沉。對于校慶這種展示自我的平臺，其他學(xué)?；蛟S能夠應付一下，但光華高中卻是不能的。所以，校慶往往都是提前一個(gè)學(xué)期準備的。有些積極點(diǎn)的，在上學(xué)期中期就開(kāi)始上躥下跳了。就是最晚的，也在最近出了節目。

十分有優(yōu)勢，各班情報能夠最快收到的莫雨笙也只發(fā)現鐘磬系的學(xué)生一如既往的淡定，過(guò)去以為是心有成竹的淡定，現在看來(lái)……應該是篤定鐘磬系必定無(wú)緣校慶的不甘心和無(wú)奈！因為不甘，因為無(wú)奈，所以他們都給了自己一個(gè)上不了校慶的原因，不斷地催眠自己并不是上不了，而是客觀(guān)條件不允許！

已經(jīng)融入鐘磬系的莫雨笙心中一緊，他不想看到鐘磬系這般游離于光華之外，他也不想看見(jiàn)鐘磬系的同學(xué)因為無(wú)可奈何放棄校慶，而露出苦悶中帶著(zhù)點(diǎn)不甘的“平靜”。明明同是光華的學(xué)子，明明同樣都是十六七歲青春正年少輕狂的時(shí)候，為什么他們都要克制自己？

再不瘋狂，我們就要老了！

莫雨笙拉過(guò)自己的書(shū)包，從書(shū)包大格子里掏出一份手稿，說(shuō)：“班長(cháng)大人，既然沒(méi)有合適的節目，我們就自己寫(xiě)！沒(méi)有條件，創(chuàng )造條件也要上??！”

何玉祁一愣，說(shuō)：“你以為，寫(xiě)一首曲子就和喝水吃飯那么簡(jiǎn)單嗎？”

莫雨笙眼睛晶亮地看著(zhù)何玉祁，說(shuō)：“可是當初前輩們能寫(xiě)出曲子，為什么我們就不行？如今我們的理論課程可都是結束了的！”是啊，目前第二年基本都在練習技巧，感悟生活。如今有了理論，為什么不能自己寫(xiě)？樂(lè )理只是都是知道的，那些曲子也不過(guò)是在空白的紙上填寫(xiě)出音符或者代表音符的文字罷了。好聽(tīng)的音樂(lè )就是將這些音符安排得恰到好處，讓每一個(gè)音符發(fā)揮出百分之二百的美妙。一如那句“世上沒(méi)有垃圾，垃圾不過(guò)是被放錯位置的寶物”一樣，世上沒(méi)有噪音，噪音不過(guò)是一段被排列錯誤的音符罷了。

何玉祁這一回愣神的時(shí)間更加長(cháng)了，“……時(shí)間……”不夠。

莫雨笙一拍桌子，說(shuō)道：“時(shí)間肯定是夠的！我們全班二十個(gè)同學(xué)，有七個(gè)月的時(shí)間，怎么可能會(huì )寫(xiě)不出短短五分鐘的音樂(lè )？而且，出自我們的手，我們對于音樂(lè )的感悟也會(huì )更深，這樣，我們用來(lái)練習曲子的時(shí)間就可以大大縮短?！弊髑吣軐ψ约簩?xiě)出來(lái)的曲子不熟悉？真是笑話(huà)！

何玉祁：“我……你……不行……”

莫雨笙大聲說(shuō)道：“班長(cháng)大人，別你你我我的了。而且，是男人就不能說(shuō)不行。還沒(méi)有試過(guò)，怎么可以說(shuō)不行？你們說(shuō)是不是？！”最后一句，莫雨笙是對著(zhù)