文案

苦惱的青春期高中男生和笨拙的安慰他的呆呆的老師的故事

內容標簽：天作之和近水樓臺

搜索關(guān)鍵字：主角：葉維可，林辛

第1章

林辛遭遇教學(xué)生涯從未有過(guò)的震撼彈。

葉維可坐在他面前，哭喪著(zhù)一張臉，問(wèn)：老師我該怎么辦？

林辛在心里喊，天啊這時(shí)候我該怎么辦？！

林辛是三中的生物老師，現在教高二生物。他為人老實(shí)，又有點(diǎn)木訥，上課并不懂得開(kāi)玩笑調節課堂情緒，只知道不

停講啊講的，學(xué)生們覺(jué)得無(wú)聊，常開(kāi)小差，考試出來(lái)的成績(jì)便很一般。這么多年過(guò)去了，課堂效率還是一個(gè)樣，不見(jiàn)

半點(diǎn)提高。林辛不知道怎么辦，只好作業(yè)批改得更認真，盡量在每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)上做批注。他教三個(gè)班，本來(lái)作業(yè)

量就大，批注一做，工作量更多了。三個(gè)班的作業(yè)本，沉得要死，不好帶回家，林辛有時(shí)放學(xué)后就留在辦公室批改作

業(yè)。

今天是星期五，同辦公室的老師們陸陸續續回家了。林辛想著(zhù)還是在學(xué)校把事情做完，一留就成了最后一個(gè)。

葉維可突然來(lái)了，說(shuō)自己很煩惱，想跟老師說(shuō)說(shuō)話(huà)。

林辛很吃驚，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭示意葉維可坐下

葉維可是八班的學(xué)生，林辛對他不是很了解，只是記得名字。兩人的關(guān)系普普通通，可以說(shuō)從沒(méi)有過(guò)交集。林辛記得

自己不曾批評或表?yè)P過(guò)葉維可，葉維可也從未在下課的時(shí)候跑上講臺問(wèn)問(wèn)題。

怎么突然來(lái)辦公室找老師訴說(shuō)煩惱了？

林辛有些受寵若驚。

是的，受寵若驚。

林辛非常喜歡教師這份職業(yè)。第一次站上講臺的時(shí)候，他激動(dòng)得無(wú)法抑制，聲音都在發(fā)抖。他的前面是幾十個(gè)學(xué)生，

都仰著(zhù)細嫩的脖子望著(zhù)他，單純的期待的，那一刻林辛覺(jué)得自己身上都在發(fā)著(zhù)光。

他喜歡學(xué)生，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。但他不知道如何表達自己的喜歡，所以他只好更加認真地上課，更加認真地糾正課堂

紀律，更加認真地批改作業(yè)。他曾經(jīng)在走廊上看到隔壁班年輕的數學(xué)老師被好幾個(gè)學(xué)生包圍著(zhù)說(shuō)說(shuō)笑笑，他從旁邊經(jīng)

過(guò)的時(shí)候學(xué)生們的聲音都小了下來(lái)。數學(xué)老師笑著(zhù)說(shuō)：繼續說(shuō)嘛，怕林老師??？學(xué)生們嗤嗤笑著(zhù)，其中有個(gè)學(xué)生

很親熱地推了推數學(xué)老師，仿佛在怪他說(shuō)出大家的心聲。林辛朝那數學(xué)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，面上平靜地經(jīng)過(guò)，其實(shí)心里很傷

心很羨慕。他也想像那數學(xué)老師一樣，在學(xué)生面前又開(kāi)朗又風(fēng)趣，可他天生的悶，學(xué)生主動(dòng)接近他都是拿著(zhù)課本問(wèn)問(wèn)

題。

可今天居然有一個(gè)學(xué)生來(lái)找他訴說(shuō)煩惱！

林辛看著(zhù)面前的葉維可，有些激動(dòng)。他想，學(xué)生肯主動(dòng)來(lái)找他訴說(shuō)心事，心里對他該有多信任啊。葉維可不去找班主

任，不去找父母，不去找他的好朋友，竟來(lái)找一周只上幾節課的生物老師！

這么一想，林辛感動(dòng)得不知如何是好。

葉維可坐下后便沉默不語(yǔ)，幾次抬頭看看林辛，張嘴想說(shuō)些什么，又低下頭去，眼神里一片茫然。

林辛說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，你慢慢說(shuō)。

葉維可抬頭，看了林辛一眼。

少年人的雙眼，黑漆漆的仿佛不見(jiàn)底，此刻有些茫然不知所措。

葉維可怔怔看了林辛半天，帶著(zhù)一點(diǎn)哭腔說(shuō)：老師，我該