龍澤剛聽(tīng)到譚書(shū)義去酒吧唱歌就是為了給自己買(mǎi)手機,心里很感動(dòng)，看來(lái)小尾巴也開(kāi)始長(cháng)大了?！斑@是你第一次給我買(mǎi)東西，我會(huì )一直珍藏。只是下次不要再去酒吧唱歌了，我昨天才知道什么叫真正的害怕?！?/br>
“我也害怕，我被迷暈之后還有一些意識，但是身體不受控制，我只能一遍遍喊著(zhù)‘喬子哥’，我喊著(zhù)喊著(zhù)，喬子哥就來(lái)了，就像小時(shí)候一樣?！?/br>
“昨天只能說(shuō)是走運，要不然后果不堪設想，小弟，有些不好的事情也不要刻意去忘記，把他當成一種經(jīng)驗教訓也許會(huì )好一些。還有，以后一個(gè)人出門(mén)去做任何事情都要提前跟我和叔說(shuō)，我們不在就用手機聯(lián)系?！?/br>
“那我豈不是給自己買(mǎi)了兩個(gè)緊箍咒？”譚書(shū)義苦著(zhù)臉說(shuō)。其實(shí)他內心的真實(shí)想法是自己身上一直都帶著(zhù)一個(gè)叫做龍澤剛的緊箍咒，不過(guò)他從沒(méi)有想過(guò)要摘下來(lái)。

新學(xué)期開(kāi)始之前，龍澤剛給兩個(gè)人制定了新學(xué)期的目標計劃，譚書(shū)義主要是多參與社團活動(dòng)，龍澤剛主要是加強學(xué)習。新學(xué)期開(kāi)始之后，一向在學(xué)習上所向披靡的譚書(shū)義同學(xué)破天荒的遭遇到了學(xué)習障礙，這讓龍澤剛感到非常意外。讓譚書(shū)義難受的課程就是，剛開(kāi)始譚書(shū)義不斷在龍澤剛面前抱怨：“我們學(xué)生物的，學(xué)機械制圖有什么用？”

“小弟，很多事情不能簡(jiǎn)單的歸類(lèi)為有用和無(wú)用，再說(shuō)了老師說(shuō)生化生產(chǎn)會(huì )用到各式各樣機械的?！毕喾待垵蓜倢芨信d趣，小時(shí)候他就能修好譚書(shū)義帶過(guò)來(lái)的各式各樣的玩具，長(cháng)大后更是敢把家里的老式黑白電視機拆成一堆零件，然后又組裝起來(lái)。

抱怨一段時(shí)間之后譚書(shū)義從教室的前排漸漸后撤到后排角落，上課他不是看其它書(shū)就是趴在桌子上睡覺(jué)，每次作業(yè)都讓龍澤剛做兩份。在龍澤剛的再三追問(wèn)下，譚書(shū)義交代了實(shí)情，原因是他的空間想象能力極差。

“高考的時(shí)候立體幾何你是怎么考過(guò)的？”龍澤剛問(wèn)。

“我立體幾何考過(guò)零分，為此班主任找爸爸談過(guò)幾次，不管我怎么努力做題都沒(méi)有什么起色。高考的時(shí)候我是最后做立體幾何題的，因為時(shí)間很多，可能是走運吧，立體幾何我全部做對，而前年高考的立體幾何特別難?！?/br>
“這也太走運了?！饼垵蓜傆X(jué)得不可思議。

“我感覺(jué)我這次不會(huì )再這么走運了！”說(shuō)完像打了霜的茄子趴在桌子上。

“小弟，你這喜歡貼標簽的毛病得改。其實(shí)很多困難都是你想象出來(lái)的，就像鬼，很多人都怕，但見(jiàn)過(guò)的人有幾個(gè)？別擔心，喬子哥會(huì )幫你的?！?/br>
“怎么幫我？我感覺(jué)我腦子里的某根筋斷了，你要幫我接上嗎？”

“早晚把它給接上?！?/br>
龍澤剛到市場(chǎng)上買(mǎi)了幾斤橡皮泥，各種各樣的顏色都有，一有空他就在宿舍對著(zhù)課本做各式各樣的模型。韓民植和周漢武取笑說(shuō)：“龍哥，你真是童心未泯??！”

龍澤剛把做好的模型讓譚書(shū)義觀(guān)察，讓他在圖紙上試著(zhù)畫(huà)出各個(gè)模型的三視圖，一段時(shí)間后，他讓譚書(shū)義用小刀把模型切開(kāi)，再讓他畫(huà)全剖、半剖、局部剖視圖，幾周過(guò)后，譚書(shū)義突然之間就開(kāi)竅了，于是他又從教室后排漸漸地坐回了前排，還敢在課堂上回答老師的提問(wèn)。

龍澤剛非常有成就感，本來(lái)之前打算放棄的改造計