雋秀剛毅的臉頰，輕咳一聲以掩蓋自己的羞于見(jiàn)人的神情，有些磕磕絆絆道：沒(méi)

在害羞？！陳玨輕聲嘀咕著(zhù)，有些玩味。轉身再度進(jìn)入廚房，一陣油煙聲起，只聽(tīng)到里面呼哧呼哧的聲音不知道他在煮些什么東西。脫下圍裙隨手扔在椅背上，陳玨道：沒(méi)什么事就不要出去，盡量呆在家里養傷。

嗯。

說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的很不想救你。像是為了讓對方信任話(huà)他所說(shuō)的真實(shí)性，陳玨點(diǎn)了點(diǎn)頭，加重了語(yǔ)氣，道：尤其是剛剛在樓下看到的那些議論紛紛的鄰居們，我打心眼兒里后悔。

？？？

看懂了男人眼神中的疑問(wèn)，陳玨解答著(zhù)：沒(méi)辦法，被洗腦的太成功了。在看到生病受傷的人第一反應是會(huì )想著(zhù)該怎么去救他，而不是繞開(kāi)它，躲開(kāi)它。身為醫生要有慈悲心，要以救死扶傷為準則，不可輕忽人命老是被人在耳朵邊嘀咕著(zhù)訓教著(zhù)，是個(gè)人都會(huì )被洗腦轉變成潛意識，遇到特定的人和事就不由自主的施行了。我也不想啊

在傳統觀(guān)念中，醫生護士的工作是很體面的工作，是鐵飯碗，高收入，旱澇保收。有人認為，家里有個(gè)醫生或護士，全家人看病都方便。然而在改革開(kāi)放后的現今，醫護這一職業(yè)已經(jīng)是飽受爭議，褒貶不一的行當，醫生似乎已經(jīng)成為黑心、沒(méi)有人性的代名詞，每每被世人唾罵。市井的流言上、媒體報紙的披露下道德敗壞的醫生比比皆是。

真正還能堅守自己身為醫者應有的品性準則，不同流合污的又有幾人？

這個(gè)時(shí)代對于陳玨這一批人來(lái)說(shuō)，即是幸運的也是不幸的。掛在教育改革春風(fēng)后的尾巴，成就了一批人也害了一批人。改革開(kāi)放以來(lái)，國家相繼改革出臺的政策在為國家帶來(lái)經(jīng)濟效益，使人民的生活水平日益改善的同時(shí)，一些偏離了軌道甚至是扭曲的政策暴露在大眾面前。一個(gè)是教育改革，一個(gè)就是醫改。

原本應該是免費教育的社會(huì )主義教育事業(yè)，居然在改革開(kāi)放后將近三十年的現在成為了剪不斷理還亂的線(xiàn)團兒。在所謂的全民受教育高文憑的愿景下，是多少學(xué)子和家庭滿(mǎn)腹辛酸血淚史。國家的原意可能是在提高全民文化素質(zhì)的同時(shí)減緩社會(huì )日益嚴重的就業(yè)問(wèn)題，然而事實(shí)告訴我們，中國偉大教育事業(yè)改革是徹底的失敗了。

盡管九年義務(wù)教育的制度保留著(zhù)，然其衍生的所謂學(xué)區房、高額贊助費等相關(guān)問(wèn)題使得貧窮家庭的孩子根本讀不起好的學(xué)校從而受到優(yōu)質(zhì)的教育。而另一邊呢，長(cháng)期形成的傳統觀(guān)念又使得眾多家長(cháng)和學(xué)生只偏愛(ài)重點(diǎn)小學(xué)，初中，高中，乃至大學(xué)。

這樣就造成了兩大極端，一邊是好學(xué)校的賣(mài)方市場(chǎng)，一邊是普通學(xué)校的買(mǎi)方市場(chǎng)?？蓱z的中國家長(cháng)，為此付出了巨大的代價(jià)，但他們犧牲自己幸福的同時(shí)其實(shí)也害了自己的下一代。有多少的大學(xué)生學(xué)無(wú)所用，畢業(yè)后輪回無(wú)業(yè)游民，甚至成為社會(huì )的不安定因素。

原本政府的出發(fā)點(diǎn)是好的，欲圖打造一個(gè)病有所醫、幼有所教的社會(huì )局面。卻不知道是哪里出了岔子，先是教育系統扭曲的原本改革的軌道，而后有人盯上了醫療系統這塊肥rou，通過(guò)壓榨醫護人員的勞動(dòng)力吸食民眾的血汗。背黑鍋的是這些累死累活、加班加點(diǎn)工作甚至是自身生命得不到保護的醫護人員，鮮花掌聲是留給指導工作有方、政績(jì)突出的領(lǐng)導。

醫改，醫改，改的醫患雙方皆是受害人，暗中得利者卻在幕后笑看著(zhù)鷸蚌相爭的場(chǎng)面。