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鐘琦以為摔下樓梯,腿骨折了,在醫院住了幾天之后,便鬧著(zhù)要回莊園住,凌霜清不管他,管事看他還是個(gè)孩子,不難照顧,在醫生也同意的情況之下,還是放他回來(lái)了。凌霜清并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)去見(jiàn)這個(gè)孩子,只是偶然間見(jiàn)到他的身影,總覺(jué)得他和前些日子折騰著(zhù)要搶過(guò)他手中權力的孩子有所不同。似乎更加沉穩了些。鐘琦在家中一個(gè)人折騰了兩天,不開(kāi)心了,要跟著(zhù)幾個(gè)小孩學(xué)習,管事前來(lái)詢(xún)問(wèn)凌霜清,凌霜清并沒(méi)有親率的同意,而是先讓鐘琦從試卷做起,真的能夠跟上那些孩子的進(jìn)度再允許他和他們一起學(xué)習。這么一考試,鐘琦加入小隊的時(shí)間就慢了許多,天又冷了許多,他從輪椅上起來(lái)了,這才參與到幾個(gè)小孩的隊伍之中去,勉勉強強跟上了那群孩子的課業(yè)。這期間他似乎一直想要見(jiàn)凌霜清,但是凌霜清并不是很想搭理這個(gè)便宜弟弟,再加上要處理一些鐘宿雨之前留下來(lái)的隱患,所以就算住在一間莊園之中,他也一直沒(méi)空搭理鐘琦。倒是離陽(yáng)歌有和凌霜清提到他的這個(gè)好弟弟。離陽(yáng)歌對于旁人的關(guān)注本來(lái)應該是極少的,但是現在為了每天睡前和先生多聊那么一兩句話(huà),他會(huì )記住一天之內的各種細節,有時(shí)候是就學(xué)業(yè)問(wèn)題向凌霜清討教,有時(shí)候則是說(shuō)一說(shuō)學(xué)習之中的一些趣聞。鐘琦在離陽(yáng)歌的觀(guān)察之中,是一個(gè)很古怪的人,他看離陽(yáng)歌的時(shí)候會(huì )帶著(zhù)殺意,這種殺意來(lái)的莫名,離陽(yáng)歌似乎有所猜測,但是并沒(méi)有和凌霜清詳細講,對待學(xué)習倒是很認真,只是看得出來(lái)許久未曾動(dòng)腦了,所以學(xué)起來(lái)有些吃力。照理來(lái)說(shuō)他一個(gè)十歲的小孩,正是適合學(xué)習的年紀,但是他的表現有時(shí)候卻更像是已經(jīng)長(cháng)成的大人,在前行的塞一些東西進(jìn)腦子里。說(shuō)到這一點(diǎn)的時(shí)候,離陽(yáng)歌的神色有些奇怪,這些都沒(méi)有逃過(guò)凌霜清的注意。這也不是凌霜清第一次遇到這種類(lèi)型的人,每個(gè)時(shí)空都有不穩定的時(shí)候,特別是闖進(jìn)來(lái)他和宗沐宸這樣的“神”,時(shí)空的動(dòng)蕩容易帶來(lái)外來(lái)者,或者重生者,就是不知道鐘琦屬于哪個(gè)類(lèi)型。沒(méi)有天道替自己做堅定,凌霜清還無(wú)法判斷他鐘琦到底是怎樣的人,鐘琦倒是很快就自我曝光在了他和離陽(yáng)歌的面前。莊園的面積很大,孩子們的學(xué)習范圍并不局限于這個(gè)三層的小屋,他們的老師常常會(huì )帶著(zhù)他們踏雪出去學(xué)習,后院一大片都是他們上課的教室。凌霜清并不會(huì )整日跟著(zhù)他們,而是有空的時(shí)候,才會(huì )多看兩眼他們的學(xué)習狀況。于是在某個(gè)陽(yáng)光正好的午后,凌霜清在三樓的書(shū)房之內,就親眼看到了鐘琦的小動(dòng)作。下午的課程在湖邊進(jìn)行,老師并沒(méi)有跟著(zhù)每一個(gè)孩子,幾個(gè)人走得有些傘,離陽(yáng)歌是和鐘琦一組的,兩人在偏僻的湖邊收集東西,凌霜清不過(guò)低頭翻個(gè)書(shū)的功夫,離陽(yáng)歌就被鐘琦推進(jìn)了冰湖之中。這樣的天氣,湖水的表面早早就結了一層厚厚的冰,在湖面之上滑冰都不是問(wèn)題,不知道鐘琦什么時(shí)候安排人在湖面上鑿來(lái)的洞,離陽(yáng)歌毫無(wú)防備的被推進(jìn)了冰凍的湖水之中,掙扎想要上岸,鐘琦卻是拿著(zhù)他的