說(shuō)：“蒙元用兵，先用宋軍投降之兵士，接著(zhù)就是金地之漢軍，然后是回回兵，而最后才是蒙古怯薛。潭州圍城，起初必是雜牌軍士，待城中矢盡糧絕，就是蒙軍精銳攻城之時(shí)。那時(shí)節，會(huì )有元軍將帥督戰，身先士卒，其時(shí)才是用此種機弩之時(shí)。如果在前期使用，不僅可能耗盡弩箭，而且讓對方有所提防，想出防御辦法。另外敵方將帥如果知道有如此利器，也不會(huì )輕易到前沿。所以……”

陸敏點(diǎn)頭道：“所以，這支狙擊兵也要兵分兩類(lèi)，一類(lèi)是前期作戰，用平常箭弩消滅尋常兵士，一類(lèi)是當將帥領(lǐng)兵時(shí)，出其不意，斬其首領(lǐng)?！?/br>
陳桐說(shuō)：“對，先期要秘此兵器，不可讓眾人知曉。持此兵器者，不能在等閑兵士身上輕試。待時(shí)機到來(lái)，只擇將領(lǐng)而擊，此兵一出，必有斬獲！”

這時(shí)葉銘過(guò)來(lái)，把卷好的布匹遞給了趙宇，趙宇接過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“這是我希望諸君常能思想的問(wèn)題：君可見(jiàn)這些箭孔，乃是百步外所射。那么請問(wèn)，如果對方攻城兵士密集，如蟻如蝗，我方要隔多遠布置一組兵士？以多快的速度交替發(fā)射，才能阻止對方登城？而我方也不會(huì )因為重疊射擊浪費箭矢？諸君可以假設對方有幾種進(jìn)攻速度，我方的相應對策。還有，請計算發(fā)弩后的裝弩時(shí)間，要幾個(gè)人成組才能保證在輪流發(fā)射的時(shí)間內足以讓兵士裝上弩箭？如果潭州弩加上鐵頭，那么射距就會(huì )縮短，屆時(shí)，上面的問(wèn)題就都要重新考慮。再有，如果敵方有十五萬(wàn)軍，那么能攻城的大概會(huì )有多少？那么每日要傷亡對方多少人，才能在多久時(shí)間后讓對方無(wú)法繼續攻城？如何給對方造成這樣的傷亡？要在哪些方面去促成對方的傷亡？在對方攻城時(shí)，要如何分工兵力，遠程和近程兵器的結合，既讓對方無(wú)法登上城頭，可也不能讓對方全身而退……”趙宇所介紹的，是一種以計算的方式推算敵我的攻守水平，以期最大程度地打擊敵人和最有效地保護自己。這種思考方式在計算機普及后就成為現在軍隊中不可缺少的一項演習內容。

幾個(gè)人都沉浸在自己的思緒里。趙宇把布匹卷得更小一些，遞給陸敏，陸敏默默地接過(guò)布匹。鄭子誠蹙眉道：“如君所問(wèn)，當有眾多兵士才可。吾等幾人……”

陳樹(shù)有些不耐煩地說(shuō)：“哪里還有兵士？潭州已無(wú)守軍！”

張錦嘀咕著(zhù)說(shuō)：“那強悍鄉民，也許更……”

趙宇指著(zhù)亭外十幾張弩說(shuō)：“這些都是不世之兇器。如果所托非人，恐助紂為虐。諸君可曾想過(guò)，如有人借此趁火打劫，洗劫平民百姓，會(huì )是如何？如果有元軍jian細得此良弩，后果為何？”

張錦有些發(fā)抖地說(shuō)：“那必以一當十，內應外合，潭州陷落無(wú)疑?！?/br>
陸敏馬上抬頭四外看了看。陳桐皺眉：“如此說(shuō)來(lái)，人選要甚為慎重?！彼蹿w宇：“吾等與君素不相識，今日才與君等首次相見(jiàn)。但君已攜箭弩前來(lái)，明明是蓄謀已久，君言岳麓學(xué)子為可托之人，可岳麓學(xué)院有生員數百，請問(wèn)君何故于蕓蕓學(xué)子中，擇我等為狙擊之兵，掌此兇險之器？”

趙宇微微一笑，看了陸敏一眼，說(shuō)道：“我過(guò)宜興，得知陸小官人曾設計救瀕死孫小官人之子，孫小官人當時(shí)眾叛親離，陸小官人與他并不相熟，人都不在宜興，卻差書(shū)僮路擋僧人，以期救其幼子。陸小官人