始了他剩下的講課。在泰山腳下的一個(gè)大院落里黑壓壓坐滿(mǎn)了人，廳堂里有燈，趙宇李越和大臣們一來(lái)，人們都安靜下來(lái)。趙宇說(shuō)道：“諸位都是知書(shū)達理之人，請問(wèn)讀書(shū)是為了什么？”

有人大聲說(shuō)：“修身齊家治國平天下！”眾人紛紛附和。

趙宇點(diǎn)頭道：“也不能說(shuō)不對，但是在我看來(lái)，現在的書(shū)還無(wú)法滿(mǎn)足這些要求?！?/br>
儒家理學(xué)的著(zhù)作已然眾多，加上道家佛家的種種，簡(jiǎn)直浩若煙海，這么多書(shū)怎么會(huì )不夠？大家一片不信的聲音。

趙宇繼續說(shuō)道：“從此地到月球有幾里？光的速度有多快？樹(shù)上的蘋(píng)果為何會(huì )掉下來(lái)而不是飛上天？水開(kāi)了時(shí)為何壺蓋會(huì )被掀起？瘟疫來(lái)時(shí)是什么在傳染著(zhù)疾??？火焰有幾種顏色？哪里最熱？……”趙宇一口氣問(wèn)了幾十個(gè)問(wèn)題，都是基本的科學(xué)知識，但在此時(shí)的思想意識中毫無(wú)地位。

到最后屋里院落中一片安靜，趙宇說(shuō)：“我希望有的人讀書(shū)是為了求知，為了運用，而非做官。畢竟世間還有這么多問(wèn)題等待著(zhù)人們去回答，有這么多事情等著(zhù)人們去做?！?/br>
然后，趙宇開(kāi)始講解軍事中工事和竹車(chē)的建造，投石器的設計等，用實(shí)際案例來(lái)解釋物理學(xué)中作用力和反作用力等原理。

后面的幾天，趙宇進(jìn)行科普，除了第一天的軍事領(lǐng)域，還講了水利建設中的要點(diǎn)，拱形閘門(mén)等設計。農業(yè)中的果樹(shù)的嫁接，谷物的雜交，用厚布草席構建的大棚技術(shù)等等。還有銀莊的運營(yíng)和基本條例，其中的風(fēng)險和規避方式。城市衛生的重要性，下水道的設計，臟水出城入農田和清潔飲水系統的建立。他用了一個(gè)晚上講能源的再利用，為何要保護環(huán)境，……與他前面所講的文史哲不同，這些都是現實(shí)生活中可以運用的手段。

有時(shí)李越聽(tīng)著(zhù)趙宇講解那些這些簡(jiǎn)單但實(shí)用的方法和理論，想起二千五百年前的魯班，一口氣發(fā)明了鋸子、曲尺、墨斗、鉆子、刨子、鑿子等等木工工具，還發(fā)明了磨、碾、鎖等生活用品，培養了無(wú)數學(xué)生。他還能建造“宮室臺榭”，曾制作出攻城用的“云梯”，舟戰用的“勾強”，創(chuàng )制了“機關(guān)備制”的木馬車(chē)，造出上了弦就能飛上天的木頭鷂子……懷疑那就是個(gè)穿越了時(shí)空的現代人，一手擎天，把技術(shù)和文明帶給了當時(shí)的古人，他想后世的人也許會(huì )像評價(jià)魯班那樣看待趙宇今天的努力。

他在幫助趙宇之余，得老老實(shí)實(shí)地解答孫小官人的農業(yè)問(wèn)題。每次從掌機查出了答案，就去告訴孫小官人。在元代，漢人王禎寫(xiě)下了，是本農業(yè)巨作，詳細記載了農桑通訣，解釋了農業(yè)中的各種問(wèn)題，中國歷史上難得的一本技術(shù)專(zhuān)業(yè)書(shū)?，F在王幀已經(jīng)出生了，李越不敢直接下載他的著(zhù)作，只能從掌機中搜尋其他研究成果來(lái)回答孫小官人的問(wèn)題。此時(shí)，元朝史上一本重要的著(zhù)作已經(jīng)成書(shū)，雖然是大多總結以前漢人齊民要術(shù)等農書(shū)，可在語(yǔ)言上簡(jiǎn)潔，李越告訴孫小官人一定要找到那本書(shū)好好研讀。

每晚趙宇講座來(lái)的人越來(lái)越多，最后墻上都坐滿(mǎn)了人，門(mén)外還有人負責傳話(huà)。等到趙宇講完了十夜，對大家說(shuō)從此再沒(méi)有講義，日后就看著(zhù)大家的運用和發(fā)明后，眾人紛紛叫嚷起來(lái)：“官家，能不能講講釀酒？”“有沒(méi)有點(diǎn)石成金之法？”“官家，那個(gè)以水推動(dòng)齒輪再帶動(dòng)織布機的道理，能不能再說(shuō)的詳細些？”“長(cháng)生不老藥怎么煉？”……

趙宇一