，第一時(shí)間去開(kāi)門(mén)(〃\'▽\'〃)”

“……好的，我做好心理工作就會(huì )敲門(mén)的。我不緊張?！?/br>
發(fā)完這條消息，我把手機放進(jìn)兜里，踏上了拜訪(fǎng)孟老師以及老丈人的路途。

從進(jìn)門(mén)之后和孟老師打了照面開(kāi)始，我整個(gè)人的靈魂仿佛抽離了自己的身體，在我周?chē)目臻g飛舞盤(pán)旋上躥下跳炸成煙火扭成麻花。具體說(shuō)來(lái)，就是我雖然表現得沉穩理智，但其實(shí)狀態(tài)已經(jīng)不太妙了，根本不太清楚自己該說(shuō)點(diǎn)啥也記不得自己到底說(shuō)了點(diǎn)啥——一切可能全憑條件反射。

不過(guò)至少沒(méi)出岔子，因為我說(shuō)的話(huà)也不太多，倒是孟老師和我說(shuō)了不少。

這時(shí)候我就很感謝柯夢(mèng)言的爸爸是語(yǔ)文老師了，至少能講也樂(lè )于講，我不用擔心會(huì )冷場(chǎng)。

見(jiàn)面的第一句話(huà)，我說(shuō)的是“老師好”。其實(shí)這個(gè)我也想了很久，是叫老師好一點(diǎn)，還是叔叔好一點(diǎn)。最后我還是決定不要改了，既然叫過(guò)“老師”這個(gè)稱(chēng)呼，那改成“爸”之前就不用再經(jīng)歷一個(gè)再別的稱(chēng)呼了。

孟老師還記得我，稍微回想了一小下，就準確地叫出了我的名字：“徐卓林，是吧？”

之前柯夢(mèng)言已經(jīng)打過(guò)招呼，所以孟老師也不怎么驚訝，倒是還挺滿(mǎn)意挺和善的樣子，和我打招呼。

——就像老師和學(xué)生之間的招呼。

上大學(xué)之后適應得怎么樣？參沒(méi)參加什么社團？聽(tīng)柯夢(mèng)言說(shuō)你轉專(zhuān)業(yè)了，是不喜歡之前那個(gè)專(zhuān)業(yè)嗎？

聊起這個(gè)來(lái)，我心里的緊張不自覺(jué)就消下去了不少。畢竟這些問(wèn)題就只是老師和畢業(yè)生之間的對話(huà)嘛，非常常規，回答起來(lái)也很輕松。

“對了，你和柯夢(mèng)言是怎么認識的？交往多久了？”孟老師提問(wèn)時(shí)表情是帶著(zhù)善意的探詢(xún)。

回答之前我先下意識地看了一眼柯夢(mèng)言：這你都沒(méi)說(shuō)過(guò)的嗎？？？

孟老師笑道：“不用看他了，他除了傻笑著(zhù)說(shuō)了句他對象是我教過(guò)的學(xué)生之外，別的什么都說(shuō)不出來(lái)?！?/br>
難題都留給我！學(xué)長(cháng)能不能照顧一下學(xué)弟？！

“交往了有小半年了……怎么認識的，呃，我一開(kāi)始是他的同系學(xué)弟，他是我大一一門(mén)課的助教來(lái)著(zhù)?！蔽矣X(jué)得，還是在親爹面前給柯夢(mèng)言留點(diǎn)面子。

孟老師笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，“小徐你現在是大二對吧？”

“嗯?！蔽依蠈?shí)點(diǎn)頭。

孟老師意味深長(cháng)的眼神投向了柯夢(mèng)言，“也就是說(shuō)，卓林高三的時(shí)候柯夢(mèng)言正好回學(xué)?？催^(guò)老師?！?/br>
想起柯夢(mèng)言給我傳授過(guò)的他的出柜經(jīng)驗，我想我知道孟老師想說(shuō)什么了。

于是我肩上壓力頓減，也跟著(zhù)看向柯夢(mèng)言。

柯夢(mèng)言露出了輕盈的笑容，“對，他就是我當年出柜的時(shí)候拿來(lái)嚇唬你的高三男生?！?/br>
“那你還真是幸運?！?/br>
柯夢(mèng)言露出了剛剛孟老師說(shuō)過(guò)的有點(diǎn)傻乎乎的得意笑容。

中午飯是留在柯夢(mèng)言家解決的——沒(méi)人動(dòng)手做，樓下小飯館打包了四個(gè)菜。

我想起來(lái)柯夢(mèng)言對家里人手藝的評價(jià)，有點(diǎn)想笑。這么說(shuō)來(lái)我上學(xué)的時(shí)候好像確實(shí)時(shí)常就能看見(jiàn)孟老師在食堂吃飯，看來(lái)是真的不怎么下廚了。

吃飯的時(shí)候基本秉承了食不言寢不語(yǔ)的原則，零星說(shuō)的幾句話(huà)也沒(méi)什么意義，氣氛依然和諧。

飯后我還以為又會(huì )是藝術(shù)人生刨根問(wèn)底環(huán)節，沒(méi)想到孟老師大手一