“要是能讓學(xué)生給老師打分，我第一個(gè)給柯師太負分?！?/br>
其他人紛紛表示加一，并情不自禁開(kāi)始討伐起柯彩珠往日的種種惡行，不知不覺(jué)間，在對共同的敵人的抨擊中，兩隊人馬原來(lái)的心結似乎也淡了不少。

看著(zhù)他們幾個(gè)充滿(mǎn)期待地暢想民主校園的樣子，林遣和鄭憑輕對視了一下，一起默契地笑了笑，對少年們的想法不置可否。

他們兩人曾經(jīng)也在這個(gè)年紀待過(guò)，知道這個(gè)時(shí)候的少年對事物總是充滿(mǎn)單純的幻想，傾向于把所有的問(wèn)題都理想化，只有隨著(zhù)成長(cháng)、磕碰之后，才會(huì )明白，很多事情，根本不是看起來(lái)那么簡(jiǎn)單。

就像霍平川提出的那個(gè)任課老師滿(mǎn)意度調查，上一世他上臺之后也在十二中大力推廣，但是這個(gè)體系最終卻沒(méi)有給十二中帶來(lái)教學(xué)水平和管理上的提升，而是成了霍平川排除異己的手段。

問(wèn)題就出在那個(gè)看似民主的“匿名評價(jià)”上，幾乎所有與霍平川有不同意見(jiàn)的老師，都會(huì )得到不明學(xué)生的“差評”，林雅志在十二中任教的許多年里，學(xué)生評價(jià)常年墊底，幾乎沒(méi)有拿到過(guò)任何本屬于他的獎金，反倒是學(xué)生中口碑極差的柯彩珠，年年學(xué)生滿(mǎn)意度都很靠前，在學(xué)校里風(fēng)生水起，各種獎金拿到手軟。

但是學(xué)生們又哪里看得透這一切的真相。

“不管怎么樣，校長(cháng)已經(jīng)否決了?！编崙{輕又去捏林遣的手指。

林遣把他手按住，用圓珠筆在他手心上畫(huà)起了豬頭：“我有預感，霍平川不會(huì )就這么算了的?！?/br>
鄭憑輕掌心癢癢的，愣是沒(méi)掙扎由著(zhù)林遣畫(huà)：“反正等他上臺我們也畢業(yè)了?！?/br>
林遣嘆了口氣：“這顆毒瘤?！?/br>
他放下筆，卻見(jiàn)鄭憑輕巴巴地看著(zhù)他：“另一只呢？”

林遣：“……”

林遣只好在自己的手心上也畫(huà)了一個(gè)豬頭，鄭憑輕美滋滋地把自己畫(huà)了豬頭的掌心印在林遣的掌心上：“確認過(guò)畫(huà)風(fēng)，是一對的?！?/br>
正說(shuō)著(zhù)話(huà)，突然辦公室的門(mén)被扣了幾下，一個(gè)女生怯怯地探進(jìn)半個(gè)身子來(lái)：“打擾了?！?/br>
是八班的張凡凡。

張凡凡掃了一圈，喏喏地笑了一下，有些意外的樣子：“你們真的在這里補習啊，我還以為新豆逗我玩的呢……”

辦公室里的一圈人面面相覷，有些不明所以，董銘恩問(wèn)道：“有什么事嗎？”

張凡凡肩膀縮了縮，從背后拿出一本習題冊來(lái)，難為情地說(shuō)道：“我有題目不會(huì )做，班里的同學(xué)也不懂，想請問(wèn)……請問(wèn)……”

張凡凡顯然是鼓了很大的勇氣才過(guò)來(lái)的，但這股勇氣還是沒(méi)能支撐她把請求說(shuō)出口。

林遣笑道：“你是想找人給你講題目吧？”

張凡凡沒(méi)想到全年級第一學(xué)霸居然也在，呆了一下才回過(guò)神來(lái)，連忙點(diǎn)頭。

林遣站起來(lái)：“我看看?！?/br>
張凡凡問(wèn)的題目并不高深，林遣惡補了一陣子之后，解這個(gè)程度的題目毫無(wú)難度，很快幫張凡凡捋清了。

張凡凡連聲道謝，林遣擺擺手：“不客氣?！?/br>
張凡凡看到他手心上畫(huà)的豬頭，呆了呆，一時(shí)想不明白學(xué)霸的手上怎么會(huì )有只豬頭。