排的站在張放的面前，低走聽(tīng)著(zhù)對方的教導。

因為張放雄厚的男聲，咱在門(mén)外的沈洛也能聽(tīng)得一清二楚。

好看的唇瓣翹起露出鋒利的虎牙笑“找到了！”

陳放看著(zhù)面前的兩人開(kāi)啟了自己語(yǔ)言教育模式。

“抄作業(yè)！你現在可以抄，大學(xué)呢？出了社會(huì )以后呢，找誰(shuí)抄去！”

“就那么幾道題，放學(xué)的時(shí)間拿去喂狗了么？難道沒(méi)時(shí)間寫(xiě)！”

“不懂就要問(wèn)，這是你們身為學(xué)生的特權，就不會(huì )運用了？”

“一天到晚好逸惡勞，以后出社會(huì )怎么辦！”

“..........”

陳立一邊聽(tīng)一邊暗自反駁，啊啊啊，這都念叨一整節課間cao時(shí)間了！還沒(méi)完啊，又要上課了，連個(gè)廁所都沒(méi)去呢！放學(xué)有沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)！自己布置的作業(yè)量自己心里沒(méi)點(diǎn)數哦。

默默地嘟起自己的小嘴巴，用著(zhù)細微的聲音吐槽了一句“啰.....嗦”。

教學(xué)多年，觀(guān)察力極強的張放還是聽(tīng)到了，更是生氣，板著(zhù)臉繼續“你說(shuō)什么！”

“陳立，大聲的告訴我，你剛才說(shuō)我什么！”

“屢教不改，還敢頂撞老師，我現在是教不了你了！你給我聯(lián)系家長(cháng)！”說(shuō)完開(kāi)始拿著(zhù)手機示意撥打電話(huà)。

果然叫家長(cháng)這一招永遠受用于任何學(xué)生，陳立見(jiàn)況秒慫“別??！別老師，我知道錯了?！辈⒂们缶鹊难凵窨粗?zhù)在一旁的夏禾。

夏禾“......”

夏禾只是呆呆的看著(zhù)，對就是呆呆的看著(zhù)，并不知道該如何回應。

該怎么回答呢？作業(yè)確實(shí)是借了，當初說(shuō)要教他寫(xiě)，但想了一下他不一定聽(tīng)得懂，他也完成作業(yè)了！現在老師生氣了！明明已經(jīng)承認錯誤了，為什么還要生氣，是在生氣我借他作業(yè)抄，還是在生氣我沒(méi)有教他寫(xiě)作業(yè)！陳立一直看著(zhù)我干什么！我是要說(shuō)什么安慰他的話(huà)嗎？可是老師還在說(shuō)話(huà)呢！不能隨便打斷插話(huà)的，這樣不禮貌??！嗯，要不安慰一下陳立，mama說(shuō)同學(xué)要懷愛(ài)互助的。

兩人對視的一幕被張放看在眼里，心生氣節，怒道“夏禾！你知不知道，你借他抄作業(yè)，是害了他！”

“就算借，你能借到什么時(shí)候！”

“還有一年就要高考了，怎么就不用你腦子想想！”

突然被質(zhì)問(wèn)的夏禾默默地總結組織著(zhù)語(yǔ)言“他不會(huì )?！?/br>
張放罵的口干舌燥，喝了一口茶繼續“他不會(huì )你就借他抄了！說(shuō)要你就給了！”

“那是你自己的勞務(wù)成果你不知道嗎！”

“這么有能力你怎么不去教??！”

夏禾還是一如既往淡然，重復回道“他不會(huì )”

陳立在一旁了然，得了，就是說(shuō)我笨唄。

被塞得頓時(shí)如鯁在喉的張放長(cháng)舒了一口氣，看了一眼掛在墻上的鐘表，要到下一節課的上課時(shí)間了，恨鐵不成鋼的說(shuō)“今天就到這里，后面我會(huì )聯(lián)系你們的家長(cháng)，回去上課?！?/br>
陳立身體就像是被抽了魂一樣無(wú)力的走著(zhù)，想要攬著(zhù)夏禾的肩膀卻被對方無(wú)情的避開(kāi)。

得！這是被嫌棄了。

夏禾手心還是出了一絲絲的冷汗，叫家長(cháng)么！爸爸會(huì )生氣吧......

站了許久的沈洛注視著(zhù)眼前的少年，他的聲音給人一種非常干凈醇厚的感覺(jué)，雖然只是短短的幾個(gè)字，但談吐清晰，有感染力想要讓人再聽(tīng)一遍。

看著(zhù)轉過(guò)身來(lái)的少年，白皙細膩的臉頰上精致的五官，低頭的樣子可以看見(jiàn)他輕輕顫動(dòng)的睫毛，