常任務(wù)地全都背脊發(fā)涼。

現在食堂的一整面墻上都按滿(mǎn)了每個(gè)人的爪印和手印，日常任務(wù)分三種模式。

一種是優(yōu)秀模式，獎勵一朵小紅花……呸呸，是純手工木雕小爪印一個(gè)；

一種是普通模式，沒(méi)有獎懲；

一種是懲罰模式，直接扣除下一頓飯！

竟然不給飯吃！還不準別人給飯吃！還不準吃自己私底下藏的飯吃！

這不是懲罰模式，這是直接見(jiàn)獸神模式吧？

全體人民對龔總的兇殘程度，重新刷新了一遍。在龔總說(shuō)起還有特別版本的時(shí)候，他們紛紛搖頭，表示不想聽(tīng)不想聽(tīng)不想聽(tīng)！

村民們在聽(tīng)完規矩之后，還以為日常任務(wù)會(huì )非常艱難，但是沒(méi)想到實(shí)際執行下來(lái)，卻完全能夠勝任；甚至在熟悉一段時(shí)間過(guò)后，還能空出很多時(shí)間來(lái)做別的事情，譬如說(shuō)談個(gè)小戀愛(ài)神馬的。

龔總安排的日常任務(wù)里，是含有授課和聽(tīng)課任務(wù)的。

龔總覺(jué)得精神不錯的時(shí)候，也會(huì )過(guò)去開(kāi)一些亂七八糟的小講座，譬如說(shuō)皮膚的保養、孕期注意事項、嬰幼兒輔食、家庭簡(jiǎn)單菜譜之類(lèi)。在講過(guò)幾期日常之后，龔總覺(jué)得自己太親民了，必修高大上起來(lái)，于是開(kāi)始講一些基礎數學(xué)、如何合理安排時(shí)間、讓工作效率起來(lái)等等。

一開(kāi)始是單純的講座，然后有一些課題變成討論小組。每個(gè)討論小組有一個(gè)帶班老師，然后幾名組員組成。所有討論小組都必須有自己的研究課題，并且在一周后開(kāi)大會(huì )拿出來(lái)研究進(jìn)度，和階段研究成果。

在龔總看來(lái)很?chē)烂C的一件事情，到最后卻變成了茶話(huà)會(huì )。尤其是小崽子們也有各種討論小組，甚至團子也要報名。

團子自認為自己是帶班老師，具體組員有小黑狼、毛團、還有三個(gè)冬天剛生下來(lái)的球。

團子很?chē)烂C地盯著(zhù)龔總。

龔總也很?chē)烂C地回望這個(gè)討論小組，非常嚴肅地思考一個(gè)問(wèn)題，他們的研究課題是如何掌握正確的萌殺技巧？

龔總扭頭，將小崽子們扔回兒童刑房旁邊，新整出來(lái)的一塊軟綿綿地獄——獸皮里面塞了白毛獸毛，縫制成軟墊和靠枕，軟墊上還鋪了毛很長(cháng)的獸皮。所有小崽子進(jìn)去，那就是倒地～滾～滾～滾～三個(gè)球直接就被淹沒(méi)在獸毛里面，除了顏色的區別，啥都看不出來(lái)。

團子廢了九牛二虎之力，爬上一個(gè)抱枕，還沒(méi)站穩，就被小黑狼撞了下去。慘遭抱枕活埋，又被毛團爬到抱枕上，遭到二重打擊的團子感到十分心累。太小沒(méi)人－權，可是他都快一歲了，到了春天他就滿(mǎn)一歲了！

毛團沒(méi)壓在抱枕上多久，他阿爹把他提溜起來(lái)了。

看到玉澤在這個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)，龔總有點(diǎn)驚訝。玉澤除了吃飯時(shí)間之外，基本上都待在自己家里。原本玉澤家是自己開(kāi)伙的，但自從龔總給了玉澤一把棒針之后，玉澤一家就在食堂搭伙了。如今的食堂大廚手藝絕對沒(méi)的說(shuō)，偶爾還能吃到龔總特供的酸泡菜和果醬。

玉澤這時(shí)候來(lái)，肯定是有事，而且是好事。

龔總看著(zhù)玉澤興奮地臉頰通紅的樣子，倒是第一次看到他這么激動(dòng)。上次他把陶器燒出來(lái)，都沒(méi)這個(gè)樣子。

龔總很是淡定地問(wèn)道：“毛衣弄出來(lái)了？”

玉澤大吃一驚：“你怎么知道？”也不等龔總回答