，所有的人都對佛道關(guān)注上了。

七月流火，人心鼎沸！

就連吳有為去給太子殿下上課，都被太子殿下追問(wèn)了好一通。

吳有為不厭其煩的說(shuō)了一遍，結果第二次上課，他就見(jiàn)到了天下這對至尊的父子倆。

趕緊見(jiàn)禮，心里納悶兒，怎么家長(cháng)這是來(lái)旁聽(tīng)？還是監堂？

“上次愛(ài)卿說(shuō)了，教朕一點(diǎn)道術(shù)來(lái)著(zhù)？”憲宗皇帝叫起之后，就忍不住道：“朕想跟太子一起學(xué)一下?！?/br>
吳有為：“......？？？”

吳有為徹底懵圈了??！

所以，這個(gè)理由，才是他們父子倆一起出現在課堂里的原因？

吳有為都無(wú)奈了：“皇上，殿下，要想學(xué)的話(huà)，請容臣準備一下？”

“可以，可以！”憲宗皇帝興致勃勃：“左右今日無(wú)事可做，就在這里等你??！”

太子殿下也興高采烈：“對對對！”

還對對對？

吳有為放下課本，反正他的課程很隨意，時(shí)間很靈活，既然想學(xué)，那就學(xué)吧。

只要他們的手指頭夠靈活，絕對能學(xué)會(huì )一些小花招。

幸虧前世流行了一段時(shí)間的魔術(shù)熱，他也學(xué)會(huì )了一些給學(xué)生們解悶，所以現在還能記起來(lái)不少。

他只需要準備好道具就行了。

于是這一下午，他只教了這對天家父子倆最簡(jiǎn)單的魔術(shù)，仙人扣、兩數巧合、銀票變白紙。

以至于這對天家父子倆大呼小叫，解密之后，又十分失望。

“皇上，殿下，不滿(mǎn)意么？”吳有為問(wèn)他們倆。

“愛(ài)卿啊，朕在書(shū)中看過(guò)關(guān)于這個(gè)玄術(shù)的記載。漢書(shū)（凡六卷）載有秦末‘東海黃公’的故事：“有東海人黃公，少時(shí)為術(shù)，能制蛇御虎，佩赤金刀，以絳繪束發(fā)，立興云霧，坐成山河。及衰老，氣力羸憊，飲酒過(guò)度，不能復行其術(shù)。秦末，有白虎見(jiàn)于東海，黃公乃以赤刀往厭之。術(shù)既不行，遂為虎所殺。跟這個(gè)，好像......不太一樣??？”憲宗皇帝猶豫了一下，便問(wèn)吳有為：“是否能讓朕看一看那樣的玄術(shù)？”

這個(gè)故事，吳有為也看過(guò)，乃是西漢角抵戲中的一個(gè)節目取材于民間故事，據東晉葛洪的記載：東海人氏黃公，年輕時(shí)練過(guò)法術(shù)，能夠抵御和制伏蛇、虎。他經(jīng)常佩帶赤金刀，用紅綢束發(fā)，作起法來(lái)，能興云霧，本領(lǐng)很大。到了老年，氣力衰疲，加上飲酒過(guò)度，法術(shù)失靈。

“皇上，那只是傳說(shuō)記載，再者，表現人虎搏斗，但它不像一般的角抵戲那樣，由兩個(gè)演員上場(chǎng)競技，以強弱決定輸贏(yíng)，而是根據特定的人物故事演出的一段情節。戲里人物的造型、沖突的情境、勝負的結局都是預先規定好的，其間還有舉刀祝禱、人虎相搏等舞蹈化的動(dòng)作。它第一個(gè)突破古代倡優(yōu)即興隨意的逗樂(lè )與諷刺，把戲曲表演的幾種因素初步融合起來(lái)，為戲曲的形成奠定了初步基礎。因而，它帶有一定的戲劇因素......?！眳怯袨榻o他解釋了一番，順便，開(kāi)始教育這對父子倆：“且這戲曲終究是消遣的東西，而非正事，歷史上，漢代吸取秦朝失敗的經(jīng)驗教訓，對百姓采取一定的妥協(xié)政策，從而鞏固了統治地位。漢武帝雄才大略，大興水利，使農業(yè)得到了發(fā)展，工商業(yè)也隨之發(fā)達起來(lái)。農業(yè)也支持了戰爭。武帝先后兩次派張騫通西域，我華夏文化與外邦交流開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)新紀元。西域的幻術(shù)也隨