唐培藝淡淡地“嗯”了一聲，興致卻忽然低落。聽(tīng)出了他的情緒不對，江易愣了愣，意識到剛才也許又說(shuō)了什么不該說(shuō)的。

江易想轉移話(huà)題，唐培藝這時(shí)翻開(kāi)了他自己的英語(yǔ)課本，說(shuō)他后面的幾篇課文都沒(méi)心思學(xué)，導致一些單詞也不認識，沒(méi)法完整地讀完一篇文章。

唐培藝指著(zhù)課本中的最后一篇文章，抬頭望向江易：“江先生都大三了，肯定比我懂很多，也一定認得這些單詞，您能把這篇課文讀一遍給我聽(tīng)嗎？”

江易接過(guò)書(shū)，他的大學(xué)四六級早就過(guò)了，考個(gè)雅思隨時(shí)都能出國留學(xué)，只是他不想去。今晚讓他念一篇高中的英語(yǔ)課文而已，根本就是小case一樁。

每次江易念英文的時(shí)候，不僅口音地道流利，與他平常不冷不熱的說(shuō)話(huà)方式也不同，他的聲線(xiàn)與氣息會(huì )柔和許多。

當念到著(zhù)重強調，或者感情色彩濃重的句子時(shí)，江易的尾音下沉或上揚，磁性中又有幾分撩人的意味。

江易讀完后，唐培藝呆愣愣的有點(diǎn)意猶未盡，慢了半拍后，他才大力鼓掌，感嘆著(zhù)江易剛才的讀書(shū)聲特別好聽(tīng)，還夸他是學(xué)霸。

去了江家大宅一趟，唐培藝在江易以前的房間內，見(jiàn)到了很多他的獎狀與獎杯，什么“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀班干”等等，江易也獲得了不少活動(dòng)比賽的第一和第二名，最差也是第三名。

一般人說(shuō)起自己過(guò)去的榮耀和光輝史，或多或少都有些自豪，江易卻平淡如水，甚至還搖了頭：“那些沒(méi)什么，不過(guò)是用錢(qián)砸出來(lái)的?！?/br>
唐培藝不以為然：“可我還覺(jué)得江先生很聰明?！?/br>
江易突然笑了，卻是無(wú)奈的苦笑：“有的學(xué)霸是天資聰穎，有的則靠自己后天努力，還有的可能是被人硬逼的，就像我這樣。

小時(shí)候他們不許我隨便交朋友，學(xué)校里有一堆老師盯著(zhù)我，到了節假日，額外的輔導課程也排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，各種補習班和興趣班，他們逼我看書(shū)做題，學(xué)畫(huà)畫(huà)練書(shū)法，逼著(zhù)我一步步長(cháng)大，成為一個(gè)所謂‘聰明’的孩子?！?/br>
唐培藝聽(tīng)了后沉默許久，原來(lái)江易的童年并不像他先前以為的那樣美好。

“江先生對不起，讓您想起不開(kāi)心的事了?！?/br>
江易揮揮手：“其實(shí)習慣了就好，只要我學(xué)習成績(jì)好，他們會(huì )愿意帶我出去玩，去很多地方，和他們在一起我也是高興的，但后來(lái)沒(méi)人管我了，他們都走了……”

唐培藝猜到江易話(huà)里的“他們”，應該是指他的父母。之后江易沒(méi)再多提“他們”，只說(shuō)他自己現在過(guò)得超級自由，自己的事可以自己做主。

唐培藝的眼里泛著(zhù)光亮，望著(zhù)江易的眼神里多出了很多崇拜：“江先生，您真的是個(gè)很厲害，超棒的人！”

江易有些受不住他如此直白火熱的目光，心想今晚唐培藝的嘴巴是抹了蜜糖嗎？怎么變得這么甜？一晚上都數不清夸了他多少句了。

唐培藝忽然掏出手機，一臉期待道：“江先生，我很喜歡莎士比亞的十四行詩(shī)，您能不能念給我聽(tīng)一聽(tīng)？”

江易眉梢一抖：“你……你要干嘛？該不會(huì )是要錄下來(lái)吧？”

“嗯嗯，我想錄下來(lái)珍藏，可以嗎？”

江易：“……”

第10章

莎士比亞的十四行詩(shī)一百多首，又幾乎都是情詩(shī)，如果對著(zhù)唐培藝全部念下來(lái)，江易感覺(jué)自己要嗝屁，或者尷尬而死。

換作別人提出這種