所以在之后的日子里，沐野對元獸的吸引力只會(huì )越來(lái)越強。

作為一個(gè)當初同樣因為“級別低下”、“能量弱小”而被吸引來(lái)的元獸，白滄非常能夠理解那些忍不住親近沐野的動(dòng)物。

但理解不代表贊同。深沉的目光落在隔擋后的信鳥(niǎo)身上，被一個(gè)隱藏形態(tài)的高階元獸視線(xiàn)注視著(zhù)的信鳥(niǎo)忍不住回頭啄了啄自己翅膀上的羽毛。

“……”

身旁男孩正好奇地盯著(zhù)近處大鳥(niǎo)看，白滄則面無(wú)表情地收回了視線(xiàn)。

該恐嚇的還是要恐嚇。

之后的事情進(jìn)展也非常順利，各種表格的交遞花費了剩下的半天時(shí)間，新生假期的第二天，沐野就和白滄帶著(zhù)收拾好的行李重新見(jiàn)到了信鳥(niǎo)。

臨走前桑德?tīng)杹?lái)送行，庫爾也跟了過(guò)來(lái)。沐野和桑德?tīng)栒f(shuō)話(huà)時(shí)，意外地發(fā)現旁邊兩個(gè)人交談地倒是頗為投機。四個(gè)人在學(xué)院交通部門(mén)口分別，拿票跟著(zhù)工作人員走去元獸豢養區時(shí)，沐野忍不住問(wèn)道：“等我們回來(lái)的時(shí)候……桑德?tīng)柲馨l(fā)現庫爾的性別嗎？”

和庫爾交談過(guò)之后，白滄便有些心不在焉，聽(tīng)見(jiàn)沐野的話(huà)才回過(guò)神來(lái)：“也許？”

白滄總覺(jué)得庫爾身上的氣息有些異樣，倒是和桑德?tīng)柦o他的感覺(jué)有些類(lèi)似。但白滄一時(shí)也想不起來(lái)這種異樣感的原因?；蛟S等回來(lái)之后，他可以去找庫爾單獨談?wù)劇?/br>
不過(guò)這種談話(huà)最好發(fā)生在桑德?tīng)栔懒苏嫦嘀蟆蝗坏脑?huà)，面對一位“異性”，白滄還得避嫌。

將票據和證件交給相關(guān)人員之后，兩人就在老師的幫助下進(jìn)入了信鳥(niǎo)的棲息處。學(xué)院交通部總共訓練了十八只信鳥(niǎo)，現在留在學(xué)院里的只有三只。領(lǐng)路的老師打開(kāi)了隔離區的鎖，將兩人領(lǐng)到了一只通體雪白、只一雙爪子就有一人高的信鳥(niǎo)面前。

領(lǐng)路老師是一位馴獸者，他先上前伸手拍了拍信鳥(niǎo)翅膀上的羽毛，信鳥(niǎo)很快低下頭來(lái)，彎下長(cháng)長(cháng)的脖頸用同樣圓溜溜的眼睛看著(zhù)他，老師再伸出手臂，信鳥(niǎo)便自己偏頭，在人懷里蹭了蹭。

白滄在旁邊冷眼看著(zhù)，他可以斷定，這只信鳥(niǎo)原本的動(dòng)作是想蹭老師的手，但信鳥(niǎo)的體積過(guò)大，他對自己動(dòng)作的控制力也不夠，才會(huì )直接蹭進(jìn)人懷里去。

但是白滄在這滿(mǎn)眼里挑獸的不是，卻也無(wú)法阻止身旁少年用好奇又期待的眼神看向那只白色的蠢蠢的大鳥(niǎo)。

而且，白滄之前擔心的事也圓滿(mǎn)地出現了。察覺(jué)到沐野的視線(xiàn)和氣息之后，那只信鳥(niǎo)很快從老師懷里抬起頭來(lái)，把羽毛雪白柔軟的腦袋伸到沐野面前，用無(wú)辜黑亮的圓眼睛專(zhuān)注地看著(zhù)他。

“……”

白滄不動(dòng)聲色地上前一步，非常自然地把沐野擋在了自己身后。

老師見(jiàn)狀笑道：“你是馴獸者？”

沐野身上的氣息已經(jīng)被星滿(mǎn)隱藏，所以同為馴獸者的老師并沒(méi)有察覺(jué)他的身份。但親和力這種屬性對于元獸是藏不住的，所以一看信鳥(niǎo)的反應，老師就明白了。

同樣借助星滿(mǎn)改變了氣息的“馴獸者”面不改色心不跳，答應起來(lái)非常干脆：“是的，老師?！?/br>
一旦有了馴獸者的身份，有關(guān)元獸的各種事宜處理起來(lái)就會(huì )非常順利。在老師的幫助下，兩個(gè)人很快爬上了乖乖趴下來(lái)的信鳥(niǎo)的背上。期間白滄還低聲用禽類(lèi)通用語(yǔ)警告了這只大鳥(niǎo)兩次，打斷了他試圖把自己的脖子調轉一百八十度回頭