編輯都擠在這個(gè)房間里，四個(gè)編輯室分別占據四個(gè)角落，逆時(shí)針排列一二三四室，一、四兩組靠窗，中間用一米多高的書(shū)架稍作分隔。雖然房間隱隱分成了四塊，但其實(shí)誰(shuí)說(shuō)話(huà)大點(diǎn)聲就基本都能聽(tīng)見(jiàn)了，站起來(lái)一看房間內也一目了然。

書(shū)架上都放滿(mǎn)了書(shū)和稿件，每個(gè)人的桌子上也都堆有稿件，除了他這個(gè)新人。

陸鳴鴻環(huán)視一圈，回憶老錢(qián)給他作的介紹。背后是編輯一室，有四個(gè)編輯，主要是做教輔的，每個(gè)人的桌上都放有一兩本教材。右后方是編輯二室，有三個(gè)編輯，是做童書(shū)的，有一疊童書(shū)堆在桌子上，可能是作參考的。他右邊是編輯三室，也是三個(gè)編輯，各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)都有做。最后是，陸鳴鴻轉回來(lái)看著(zhù)對面那人，嗯，他所在的編輯四室，加上他共兩個(gè)編輯，還真是人丁稀薄啊。

編輯四室是做合作書(shū)的，剛才他仔細問(wèn)了問(wèn)，也就是跟民營(yíng)公司合作出書(shū)，再說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是民營(yíng)公司要通過(guò)他們來(lái)出書(shū)，因為民營(yíng)公司沒(méi)有申請書(shū)號的資格，所以必須跟有資質(zhì)的出版社合作，由出版社走整套出版的流程。他們的項目是領(lǐng)導拉來(lái)的，領(lǐng)導拉什么項目他們就做什么書(shū)，所以也是全方向的。

陸鳴鴻細細打量了自己身后書(shū)架上的書(shū)，都是他們公司出的書(shū)，以主題歸類(lèi)排列，有社科、旅游、職場(chǎng)勵志、企業(yè)管理、學(xué)術(shù)著(zhù)作、新聞報道合輯、政府宣傳和生活類(lèi)圖書(shū)，甚至還有網(wǎng)絡(luò )跟漫畫(huà)。

陸鳴鴻隨手抽出一本來(lái)，封面上畫(huà)著(zhù)兩個(gè)男生，一個(gè)戴著(zhù)眼鏡斯斯文文，另一個(gè)腳下居然延伸出八個(gè)形態(tài)各異的影子。

編輯二室的一個(gè)女同事走過(guò)，目光炯炯有神地看著(zhù)他，“一抽就抽到這本，少年有前途！”

吳純鈞聞言抬頭看了一眼，然后默默扶額去了。

……？

下午，吳純鈞遞過(guò)來(lái)一本稿件，“這是之前的同事審過(guò)的，你看看別人都修改些什么樣的問(wèn)題，找一下感覺(jué)?！比缓笥诌f過(guò)來(lái)一本，“看完之后這本試著(zhù)審審看?！?/br>
剛把眼睛放到自己的稿件上，又抬起頭來(lái)提醒：“當然了，有些問(wèn)題是見(jiàn)仁見(jiàn)智的，里面的修改你不一定都要同意，有些沒(méi)有修改的地方可能你會(huì )覺(jué)得需要改，自己的意見(jiàn)有道理就可以保留?！?/br>
“好的，老大?！?/br>
對面的新人已經(jīng)快速進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)，果然是還沒(méi)走出校園的人，學(xué)習態(tài)度就是好。

現在才五月初，嚴格來(lái)講陸鳴鴻還沒(méi)畢業(yè)，下個(gè)月舉行畢業(yè)典禮后才算真正畢業(yè)了。中午吃飯閑聊的時(shí)候他也說(shuō)了，他現在還住在學(xué)校宿舍里。好在廣州的交通方便，上下班不超過(guò)一個(gè)鐘的都不是事兒。就是超過(guò)一個(gè)鐘的，也不是事兒，跨城上班的都有，不稀奇。

吳純鈞看他學(xué)習狀態(tài)好，就低頭干自己的事了，他手頭堆的稿件太多了。

把手上這本的尾巴處理了，和之前的一本一起打包給寄出去，又核了一本紅，中間拿著(zhù)杯子接了兩次水，上過(guò)一次廁所，又跟客戶(hù)在QQ上溝通了幾個(gè)問(wèn)題，偶爾抬抬頭觀(guān)察下新人的情況，聽(tīng)一聽(tīng)同事對稿件的吐槽，一下午就這么平和地過(guò)去了。

臨近下班的時(shí)候，吳純鈞走過(guò)去，站在陸鳴鴻旁邊翻翻他審過(guò)的稿件，“排版的人要根據編輯的指示修改，所以校對符號要用對，意思要簡(jiǎn)潔明了，最好不要在字里行間修改，引一條線(xiàn)出來(lái)在空白的地方寫(xiě)，字不要太大也不要太小，線(xiàn)不要交叉，與人方便，看著(zhù)也舒服。你做得還不錯，有什么疑問(wèn)嗎？”

“謝謝老大，我有幾個(gè)疑問(wèn)?！彼咽诌叺谋咀幽眠^(guò)來(lái)，吳純鈞看