/br>
莫寒謙敲了敲陶眠的腦袋：“你們學(xué)校也可以輔修吧?！?/br>
陶眠立即表示拒絕：“不了，我們專(zhuān)業(yè)課已經(jīng)很多了……”

吳卓群正在講本市的食品行業(yè)發(fā)展狀況，投影上是一張張清晰的圖表，陶眠覺(jué)得這個(gè)對寫(xiě)報告還挺有用的，就掏出手機不停地拍。

莫寒謙就戳了戳他的額頭：“怎么還要拍照，你沒(méi)有眼睛？”

陶眠就說(shuō)：“可是他們都在拍啊，為什么我不能拍？”

確實(shí)，坐在前面的師兄師姐都據這個(gè)手機，甚至還有拿自拍桿的，搞得像記者招待會(huì )一樣。

莫寒謙理虧了，索性不說(shuō)話(huà)。

“我見(jiàn)到你們，就有種一見(jiàn)如故的感覺(jué)，”吳卓群很會(huì )說(shuō)話(huà)，“我也是讀理工科的，我也是過(guò)來(lái)人，知道理工科要比文科辛苦?！?/br>
陶眠對這句話(huà)有了共鳴，突然覺(jué)得臺上的吳卓群jiejie如此可親可敬，他喃喃道：“確實(shí)很辛苦啊?！?/br>
莫寒謙：“……”

吳卓群把PPT翻了個(gè)頁(yè)，接著(zhù)說(shuō)：“咱們專(zhuān)業(yè)叫食品科學(xué)與工程，大家覺(jué)得這個(gè)名字冗長(cháng)嗎？為什么不叫食品科學(xué)或者食品工程呢？這里有沒(méi)有同學(xué)自告奮勇來(lái)解釋一下我們的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)？不管答對答錯都有驚喜哦?！?/br>
莫寒謙問(wèn)陶眠：“你知道嗎？”

陶眠瞪著(zhù)清澈地眼睛，茫然搖頭：“不知道?！?/br>
莫寒謙揶揄道：“可不是么，你才大一，怎么會(huì )懂這個(gè)?！?/br>
陶眠：“……”

吳卓群自己說(shuō)了：“我不是學(xué)食品的，與在座的各位比起來(lái)可是個(gè)外行，說(shuō)說(shuō)我自己的理解吧，工程必須有科學(xué)的支撐，而科學(xué)要應用于工程中，轉換為產(chǎn)值，才能體現其價(jià)值，sce和programme是獨立而又有千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的兩個(gè)概念，作為工科生，我們必須要重視工程能力?！?/br>
她停頓了一下，說(shuō)：“所以我們食工專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，要必修一門(mén)課程，對工程能力的培養至關(guān)重要，我想問(wèn)一個(gè)大一的小鮮rou，知道這門(mén)課程嗎？”

老臘rou們都知道答案是什么，有的這個(gè)學(xué)期就遭受了這門(mén)課的摧殘。

吳卓群拿著(zhù)話(huà)筒，穿過(guò)過(guò)道，來(lái)到了后排，她環(huán)視一下：“只有大一小鮮rou才可以回答哦，老臘rou們可不要裝嫩?！?/br>
報告廳里掀起了一陣輕松地笑聲。

吳卓群就站在陶眠這一排的過(guò)道上，在陶眠低頭垂眼，當縮頭烏龜的時(shí)候，莫寒謙看向吳卓群，兩人交換了一個(gè)眼神。

吳卓群點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“看來(lái)小鮮rou們都不知道答案呢，那我要挑一個(gè)人咯?！?/br>
陶眠：我有種不祥的預感。

他體質(zhì)特殊，每次老師說(shuō)“既然沒(méi)人主動(dòng)，我就隨便點(diǎn)了”，那被點(diǎn)到的倒霉蛋一定是他，因此陶眠想改名的欲望只增不減。

吳卓群欣然笑著(zhù)，高跟鞋踩在地上，發(fā)出噠噠噠地聲音。

陶眠這時(shí)候還心存僥幸，心想，整個(gè)報告廳里這么多大一的，不會(huì )這么倒霉的。

吳卓群越來(lái)越近了，下一秒，陶眠就聽(tīng)到一個(gè)清晰的女聲：“呀，這哥小哥哥一定是個(gè)小鮮rou?！?/br>
陶眠：是不是輩分錯了，誰(shuí)是你小哥哥……

吳卓群：“小鮮rou叫什么名字??？”