地說(shuō)：“以后別咬這里了，我還要上課?！?/br>
“對不起啊，我沒(méi)忍住?！?/br>
陶眠設身處地地想了想，在課堂上被學(xué)生看到，多尷尬呀。

但也可以宣示主權，嚇退那些覬覦莫老師的人。

不過(guò)自己這rou身，也有承受不住的時(shí)候，他就網(wǎng)購了一個(gè)一米多的大熊，放到床的中間。

莫寒謙一回來(lái)，發(fā)現自己的男朋友和一直傻呆呆的熊并排躺在床上，大熊還單獨占了一個(gè)枕頭。

他失笑：“你買(mǎi)這個(gè)做什么?！?/br>
陶眠睜開(kāi)眼睛說(shuō)：“我把熊放在中間的時(shí)候，你就不能碰我?！?/br>
但有時(shí)候，莫老師會(huì )直接把導致兩人分隔兩端的大熊踹下去，把欲拒還迎的陶眠拽過(guò)來(lái)親，然后陶眠一下就軟了，他抵抗不了哥哥這樣撩自己。

“別……別，我明天還要體測……要跑一千米……”

嘴上這么說(shuō)，身體開(kāi)始浪兮兮地扭動(dòng)。

莫寒謙的動(dòng)作戛然而止，粗重的呼吸卻無(wú)法平靜，身上的熱量還沒(méi)有退去，他強行忍住，低沉地說(shuō)道：“算了，等你體側結束?！?/br>
陶眠親了他一下，中心鉆到被子里，只露出一個(gè)腦袋，還把被子的邊緣壓倒身子底下，把自己裹成一個(gè)煎餅果子。

而白天，陶眠見(jiàn)了教數學(xué)的莫老師，總是會(huì )笑瞇瞇地說(shuō)“老師好”，還經(jīng)常去莫老師辦公請教問(wèn)題，非常的熱愛(ài)學(xué)習、尊師重教。

莫老師在學(xué)校就是完美的教授形象，陶眠好幾次謀劃在辦公室勾引他，都未遂。

“老師?！?/br>
辦公室里只有兩個(gè)人，陶眠完全可以不這么叫他，可他偏要使壞。

這個(gè)稱(chēng)呼讓莫寒謙心頭一緊，知道陶眠又在打壞主意。

果然，陶眠幾乎把整個(gè)身子都靠在莫寒謙身上，手指像小蛇一樣在他后頸上亂竄。

“老師，這個(gè)二重積分我不會(huì )?！?/br>
莫寒謙很耐心地跟他一起審題：“首先你要畫(huà)出積分區域D，D是X型的，橫坐標的變動(dòng)范圍是[1，2]……”

陶眠根本沒(méi)在聽(tīng)，等莫寒謙說(shuō)完，他用嘴唇碰了碰哥哥地耳朵尖，說(shuō)：“我聽(tīng)不懂?！?/br>
莫寒謙知道他是故意的，板起臉開(kāi)始下逐客令：“聽(tīng)不懂自己回去看?！?/br>
“你這個(gè)老師，太不負責任了吧！”陶眠惡人先告狀。

結果被男人狠狠地咬了兩下嘴唇，紅著(zhù)臉逃了出去。

end