>朗小溪的教學(xué)樓比鄭之南的遠一些，說(shuō)完揮揮手笑著(zhù)跑向自己的班級。

鄭之南則把便當放到背包里，推著(zhù)山地車(chē)去車(chē)棚。

中午的時(shí)候，大部分同學(xué)都去了飯堂，鄭之南則去熱水房，拿放在上面保溫的便當，回到教室，發(fā)現便當做的很豐盛，有雞腿還有午餐rou和玉米，而且做的是臘腸炒飯，鄭之南最喜歡的食物之一就是臘腸炒飯。

本以為同樣是備戰高考的高三生，朗小溪就算會(huì )做飯，也應該不會(huì )到特別美味的地步，但意外的，不論是炒飯還是雞腿，味道都非常擊中他的味蕾，廚藝真的讓人驚訝，感覺(jué)沒(méi)有十年廚齡是做不出這樣口感的食物的，天才廚師除外。

雞腿不是油炸的，是鹵出來(lái)的，味道滲透的很完美，每一絲每一口都讓人唇齒留香。

如果朗小溪不是提前說(shuō)過(guò)，這是他做的，鄭之南都懷疑是郎家的爸爸mama做的，或者爺爺奶奶。

鄭之南沒(méi)有任何猶豫，把便當吃的一干二凈，下午放學(xué)，按照約定，鄭之南送朗小溪回家。

因為山地車(chē)后面沒(méi)有座，朗小溪是坐在鄭之南山地車(chē)前面的橫杠上，坐上去之后，這是一個(gè)被圈在懷里的動(dòng)作，只是這個(gè)時(shí)候根本沒(méi)有人注意這件事。

路上鄭之南一直在夸朗小溪的手藝很棒，他說(shuō)：“你做的東西太好吃了，每一個(gè)品種都非常好吃，這些是你家里人教你的嗎？”

鄭之南甚至覺(jué)得比他家的阿姨做的還讓他喜歡，當然阿姨的手藝也很好，只是風(fēng)格不同罷了。

朗小溪聽(tīng)到鄭之南說(shuō)好吃，松了口氣說(shuō)：“不是的，是我自己看網(wǎng)上的食譜還有一些做飯的視頻學(xué)的?！?/br>
他一開(kāi)始還挺擔心不合對方口味。

“那你看來(lái)對做菜很有天分啊，我對著(zhù)學(xué)，只能學(xué)個(gè)皮毛，學(xué)不到精髓?！?/br>
“其實(shí)一開(kāi)始也出了很多錯，鹽放多了，油放少了，rou腌過(guò)頭了，是做的次數多了，慢慢的才上手，并不是學(xué)一樣會(huì )一樣?！?/br>
平時(shí)話(huà)很少的朗小溪在面對這個(gè)昨天幫過(guò)他的男孩子時(shí)，不自覺(jué)的變得開(kāi)朗了不少，若是他的同班同學(xué)看到他這樣子，估計會(huì )感到驚訝，畢竟是透明人一般的存在，怎么會(huì )有健談大方的時(shí)候。

雖然鄭之南是由衷的夸贊朗小溪的手藝，但另一方面他也發(fā)現朗小溪不是個(gè)話(huà)多的人，而且有些敏感，所以說(shuō)話(huà)的時(shí)候就著(zhù)重引導他表達。

要知道感情都是通過(guò)表達和多多的互動(dòng)才激發(fā)的。

他需要通過(guò)和朗小溪的互動(dòng)來(lái)確定他是不是他的攻略對象。

正文第306章chapter306

的確,一開(kāi)始那三個(gè)混混尋思著(zhù)，那個(gè)突然出現的人,只是一時(shí)幫一下朗小溪，就尋思著(zhù)第二天還來(lái)找朗小溪，結果等著(zhù)等著(zhù),就看到朗小溪和對方一起肩并肩,有說(shuō)有笑的往華新街區這邊走過(guò)阿來(lái)。

鄭之南一抬眸就看到站在巷子里抽著(zhù)煙，一頭黃毛的幾個(gè)人,冷冷的瞥向他們。

三人知道根本打不過(guò)鄭之南,而且愿望落空,只能灰溜溜的溜走,免得真的惹急了對方,把他們捅到網(wǎng)上還有學(xué)校，那可就真的吃不完兜著(zhù)走。

等三人灰溜溜的走了后，鄭之南說(shuō)：“你看,他們真的來(lái)了，看來(lái)平時(shí)