w

姜姜：老師看了我的腿多少次呢

老師：不，不知道

親媽?zhuān)捍蟾哦嗟綌挡磺辶税?/br>
老師：才沒(méi)有?。?！(臉紅

日記以外（33）

還是放過(guò)他吧。

易姜想。

老師已經(jīng)慌張成這樣了，真要他碰到自己的腿的話(huà)，估計那張臉會(huì )紅得像中暑。

所以她向關(guān)樾道謝以后，便拎著(zhù)小熊餅干和保溫杯離開(kāi)了。

上語(yǔ)文課時(shí)，平日里只會(huì )悶頭講題的關(guān)樾，無(wú)意間提了一句——

早晚溫差大，要記得帶上備用的衣服。

不過(guò)其他人要么在開(kāi)小差，要么注意力都放在練習卷上，大概只有易姜聽(tīng)到了。

這是只說(shuō)給她聽(tīng)的——易姜這樣認為。

手中的筆轉了轉，她抬頭看著(zhù)關(guān)樾，在他無(wú)意間掃視過(guò)來(lái)時(shí)，給了他一個(gè)微笑。

就像是在告訴他——這是我們兩人的秘密。

也不知道老師有沒(méi)有察覺(jué)到，他低下頭，繼續講解明明已經(jīng)強調過(guò)很多次的古文解題方法。

口中的藍莓味在逐漸變淡，易姜交換了雙腿的位置，又一次在難懂的古文邊寫(xiě)下注解。

這樣的日常，易姜其實(shí)很喜歡。

每天都找借口靠近老師，聽(tīng)他講題，又與他拉扯日常的話(huà)題。

老師被她逗得說(shuō)不出話(huà)的模樣很是可愛(ài)。

放學(xué)后她到辦公室去，手里還抱著(zhù)一疊青色的練習卷。

關(guān)樾有些驚訝。

“科代表有急事，所以我幫她收了?！?/br>
易姜輕聲解釋著(zhù)，因為有幾人做得慢，所以她才耽誤了一段時(shí)間。

“謝謝?！标P(guān)樾手忙腳亂地在辦公桌上清出一角，然后才接過(guò)她手里的試卷。

仿佛已經(jīng)忘了一小時(shí)前是他讓科代表把練習發(fā)下去一樣。

近日來(lái)，學(xué)校的氣氛愈發(fā)緊張，校長(cháng)做了決定，讓高三級的學(xué)生在放學(xué)后多留半小時(shí)——寫(xiě)練習。

名義上是自愿，可沒(méi)人敢偷溜。

“老師也不喜歡嗎?！?/br>
易姜環(huán)視一圈，辦公室里只剩下關(guān)樾一人，他大概是——寫(xiě)寫(xiě)得入了神吧。

畢竟她進(jìn)門(mén)時(shí)，他可是慌慌張張地關(guān)掉某個(gè)文檔。

“還好”

模棱兩可的回答。

“回去吧?！标P(guān)樾突然說(shuō)道。

“嗯？老師不改完嗎，我可以幫老師?！?/br>
易姜不解，在猜測老師的視線(xiàn)走向之后，才稍微懂了他的想法。

“明天再改也可以?！?/br>
老師難得強勢起來(lái)，但過(guò)了一秒又恢復原來(lái)的樣子，輕聲嘆氣：“今天已經(jīng)改了一份?！?/br>
他皺著(zhù)眉，眼神放在了一旁的另一疊卷子上。

明明想要抱怨卻只能別扭地以陳述方式說(shuō)出的模樣，十分委屈又可愛(ài)。

畢竟他是大人，不可以在孩子面前散發(fā)負能量。

易姜點(diǎn)頭表示了解，一如既往地等著(zhù)他鎖上門(mén)，一起走下樓梯。

腳步聲從交疊到統一，她扶著(zhù)樓梯的扶手。

白皙的手指與掉了漆的藍色扶手有些格格不入，修長(cháng)美麗的雙腿，在昏暗的樓道燈光下泛著(zhù)淡淡的光暈。

老師認真地看著(zhù)地面，在走到一樓時(shí)終于按耐不住開(kāi)了口：“咳嗯，明天”

“明天不如，穿長(cháng)褲到學(xué)校，不過(guò)可以再帶一件短褲，太熱的時(shí)候換上?！?/br>
若不是易姜瞥到了老師放在身側攥緊了的拳頭，還會(huì )被他鎮靜的表情給騙過(guò)去。

老師在猶疑吧——怕學(xué)生覺(jué)得他多事。

但她怎么可能那么想。

或許是顧及穿著(zhù)短褲的她會(huì )因為傍晚的降溫而感到寒冷，他才放棄留下來(lái)批改練習吧。

“我會(huì )的，謝謝老師?！?/br>
易姜撩起碎發(fā)夾到耳后，抬頭望他。

別開(kāi)眼睛的老師似乎在害羞。

“餅干很好吃——下次我也給老師帶其他餅干吧？奧利奧怎么樣？”

————

又是奧利奧ww

接下來(lái)又是無(wú)聊的日記遼

明明想快點(diǎn)完結的說(shuō)(溜走