了靠門(mén)的最后一排去?！斑@地兒好，你看看，風(fēng)水寶地。你以后有事要出去就直接從這里走，不用跟老師說(shuō)了，免得打擾到別人。輕拿輕放懂不，悄悄地。你自己已經(jīng)有了生活的奔頭，書(shū)念完是好事，念不完也是好事?！?/br>
李顧覺(jué)得他簡(jiǎn)直太佛性了，笑道：“怎么念不念都是好事??？”

老校長(cháng)一副蠻想得開(kāi)的樣子：“又不是義務(wù)教育了，全看個(gè)人啦。你以為是修學(xué)，其實(shí)修的都是造化?！崩铑櫼婚_(kāi)始真難相信，赫赫有名的一高是這么個(gè)迷信的老人家帶出來(lái)的。

對這個(gè)階段的李顧而言，轉到一高的好處是實(shí)打實(shí)的，他得到特許：到了自習課就可以做他自己的事，平時(shí)有需要也可以隨時(shí)走。不過(guò)承蒙一高愿意接收自己的恩情，李顧還是給自己劃了一條底線(xiàn)，成績(jì)不要掉出前十。既然還在念書(shū)，就要給自己和學(xué)校一個(gè)交待。一高離家更近，李顧空出了很多時(shí)間來(lái)去打理自己的生意，公司也越來(lái)越有樣子。

銷(xiāo)路一開(kāi)，有流水進(jìn)來(lái)，李老板的壓力就減小了。另一個(gè)重要的事情是原材料的供應，李顧很有前瞻性地從前期盈利里面拿出來(lái)大頭，承包了寧川大幾座荒山。這里土質(zhì)貧瘠又少雨，尋常作物長(cháng)得都可憐巴巴的，但對于一些偏門(mén)的植物來(lái)說(shuō)卻是生長(cháng)的好地方。他們有了先前的經(jīng)驗，知道寧川這些特有的作物是受市場(chǎng)歡迎的，為免后期跟不上供應，李顧先替自己解決了原料問(wèn)題。

他在村里這么多年也對當地人有些了解，招攬了幾個(gè)很有種植經(jīng)驗的人過(guò)來(lái)，作物未長(cháng)成之前給他們底薪，承諾將來(lái)賣(mài)出去也算他們一股。村民對這個(gè)模式都很滿(mǎn)意，不需要李顧過(guò)多叮囑，他們就把這當做自己的事情來(lái)做，十分上心。當時(shí)的李顧還沒(méi)有去上經(jīng)商管理的課，不懂什么大道理，但在生意的精明之外，他有一顆仁厚的心。

新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，涂玉明也順利去了一中讀書(shū)。據說(shuō)他剛進(jìn)去的時(shí)候遭到了所有班主任的哄搶。涂玉明嚇得差點(diǎn)當場(chǎng)化形，恨不能變作一只兔子跳著(zhù)跑開(kāi)。這些班主任搶他是存著(zhù)點(diǎn)私心，有李顧在先，都覺(jué)得寧川是個(gè)人杰地靈的好地方，那里出來(lái)的孩子肯吃苦。最后是一個(gè)胖乎乎的班主任忍痛割rou，請各位同僚吃了一通好的，才拿下了涂玉明。

然后他深感自己買(mǎi)到了一個(gè)跌停板。

涂玉明也很努力，不過(guò)他基礎太差，實(shí)在不太能跟得上。老師講一個(gè)知識點(diǎn)，他要冒出三個(gè)問(wèn)號。一天的課上下來(lái)，涂玉明腦子里只有兩件事：這是什么？這又是什么？

面對當初跟李顧差不多的境況，涂玉明掙扎也沒(méi)有掙扎出來(lái)，而后他心態(tài)很好地選擇了放過(guò)自己，踏實(shí)地當一個(gè)學(xué)習努力但是成績(jì)不好的學(xué)生。

胖胖班主任每次見(jiàn)到他都很心痛，一臉愁容地盯著(zhù)他的兔牙嘆息：“涂玉明啊……”

每次他只要經(jīng)過(guò)班上看到涂玉明都要感嘆這么一句：“涂玉明啊……”哪怕是在廁所，只要遇上了，班主任這句就得再重復一次。一唱三嘆，唱戲似的。

涂玉明知道自己幾斤幾兩，也很同情班主任的處境，安慰道：“老師，您別擔心呀，我將來(lái)餓不死的。我能走后門(mén)兒給李顧哥打工呢，而且我做飯好吃?！卑嘀魅窝蹨I都流不出來(lái)了，他還能說(shuō)啥呢。涂玉明倒是個(gè)說(shuō)到做到的男子漢，隔天上課就給這位胖胖班主任帶了兩