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離,儼然已經(jīng)變成了一顆失去靈魂的土豆。江忱為了讓他趴的舒服點(diǎn),還特意側著(zhù)身體,也不知道坐的有多別扭。蘇母原本很擔心,看見(jiàn)蘇斷這樣又心疼又好笑,擰開(kāi)一瓶水遞到蘇斷嘴邊:“斷斷小豬快起來(lái)喝水,再壓下去要累死你江忱哥哥了?!?/br>蘇斷瞇起來(lái)的眼睛瞬間瞪圓了:“……”他才不是小豬。而且他靠著(zhù)江忱也不是要欺負江忱,而是要給人治病呢,經(jīng)過(guò)他這個(gè)月花式和江忱拉小手的努力,江忱的治愈值已經(jīng)漲了足足三點(diǎn)!江忱沉默地把水接了過(guò)去,扶著(zhù)蘇斷起來(lái)一點(diǎn)兒,把瓶口湊在蘇斷嘴邊,小口小口地喂他。蘇斷只負責張嘴,兩個(gè)人配合的十分默契。蘇母有點(diǎn)想吐槽,但一時(shí)間又不知道該從哪吐起:“……”這把人慣的,別以后連路都不會(huì )走了。雖然對自家兒子“恃寵而驕”的行為有點(diǎn)兒無(wú)語(yǔ),但看到兩個(gè)孩子感情那么好,蘇母還是很欣慰的。江忱患上接觸障礙的病因是喪失了對人的信任感,把自己封閉了起來(lái),只要哪天能重新和人建立起親密的關(guān)系,病情就會(huì )有可能改善甚至痊愈。他愿意和蘇斷親近,對身上病癥的治療無(wú)疑是一件好事。……事實(shí)證明蘇斷確實(shí)沒(méi)什么大事,可憐兮兮地扒在江忱懷里休息一會(huì )兒,喝了點(diǎn)水,就從癱軟的土豆泥變成了一顆立起來(lái)的土豆。蘇母有點(diǎn)擔心,想帶著(zhù)他們回去,但蘇斷十分堅定地表達自己已經(jīng)沒(méi)事了,還原地跳了兩下以表活蹦亂跳,蘇母也就沒(méi)有勉強。不過(guò)過(guò)于刺激的項目,今天是不能玩了。雖然因為蘇斷自我評估過(guò)高,中間出了點(diǎn)兒意外,但今天的游樂(lè )場(chǎng)之行總體來(lái)說(shuō)還是很圓滿(mǎn)的,經(jīng)過(guò)這次出門(mén)一起玩,雖然不甚明顯,江忱和蘇父蘇母的關(guān)系也稍微比原來(lái)親近了一點(diǎn)兒。三天后,時(shí)間走到了小學(xué)開(kāi)學(xué)的日子。蘇母給江忱安排的學(xué)校就是蘇斷的學(xué)校,不過(guò)江忱去格蘭達之前比蘇斷高了三個(gè)年級,就算中間停了一年,也比蘇斷高了兩個(gè)年級,自然是不在一個(gè)班里的。不過(guò)小學(xué)人數不多,一個(gè)年級三個(gè)班,兩人的班級在上下樓,離得也不算遠,課間休息的時(shí)候還是能見(jiàn)面的。小學(xué)的課程簡(jiǎn)單到無(wú)聊,蘇斷混在一群小豆丁里面,聽(tīng)著(zhù)他們嘰嘰喳喳又幼稚的發(fā)言,恍惚間覺(jué)得自己的心智也快被同化了。雖然有的時(shí)候他確實(shí)是幼稚了點(diǎn)兒,但畢竟是當過(guò)成熟大人的人,蘇斷和這些真·小朋友的腦回路還是不怎么能對的上的。坐在他隔壁是個(gè)臉頰圓乎乎的小胖子,趁老師在彎著(zhù)腰教班里別的小朋友,用小胖手戳了戳蘇斷。蘇斷歪過(guò)頭看他。小胖子把手里的書(shū)翻的嘩啦啦響,假裝自己在認真學(xué)習,背地里和蘇斷說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà):“蘇斷斷,你又生病了嗎?”其實(shí)以前蘇斷話(huà)也不多,是全班最安靜的小朋友,但他看向別人的眼睛里還是有著(zhù)好奇的,有時(shí)候還會(huì )笑,笑得乖巧又可愛(ài),比班里別的小朋友都好看。現在的蘇斷依舊安靜,但卻不怎么關(guān)注別人了,而是時(shí)不時(shí)就發(fā)呆,也不知道在想什么。難道是又生病了?雖然蘇斷斷是他們班里長(cháng)得最好看的小朋友,但也是身體最差的一個(gè),平均每個(gè)星期都要因為生病請假加兩天。蘇斷搖搖頭,說(shuō):“沒(méi)有,怎么了?”小胖