言澈：“足足三個(gè)月的時(shí)間，難道還不夠嗎?！?/br>
許淵笑了笑，心想對于言澈這樣的人物而言，三個(gè)月的時(shí)間大概足夠他做出很多事情了吧。但對于自己這樣，日常生活中一直試探著(zhù)極限邊界、不斷往前奮力進(jìn)的人而言，就算再多出三個(gè)月的集中訓練期，也起不到多少的顯著(zhù)效果。

心里有點(diǎn)暖，他說(shuō)：“我會(huì )盡力的?！?/br>
言澈點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“你還不會(huì )飛吧?！?/br>
許淵疑惑道：“飛？”

“最新研制出來(lái)的機甲，已經(jīng)擁有飛行功能了?！毖猿荷斐鍪?，從一旁的架子上取出來(lái)一個(gè)樞紐，遞給許淵：“認主一下?！?/br>
許愿伸手接過(guò)，道了聲謝，低頭打開(kāi)樞紐開(kāi)始填寫(xiě)數據資料。

“這是全球科學(xué)院合力花了三年時(shí)間攻克下來(lái)的技術(shù)?！毖猿赫驹谝慌哉f(shuō)道：“既然要離開(kāi)銀河系，肯定不能像在地球上一樣只進(jìn)行地面交戰?！?/br>
許淵了然：“您說(shuō)的對?！?/br>
言澈說(shuō)：“今天上午，你就跟著(zhù)教官把這項技能學(xué)會(huì )?！?/br>
許淵點(diǎn)了點(diǎn)頭，認真接下了任務(wù)：“是?！?/br>
“……”

站在一旁的教官臉色微妙地變了變，詫異、不認同的神情一閃而過(guò)。

許淵敏銳注意到了這一點(diǎn)。心想，肯定是覺(jué)得言澈對他的要求太寬松了，才會(huì )露出這種表情的。猶豫了一下，認真道：“我會(huì )盡量更快一些的?！?/br>
教官沒(méi)說(shuō)話(huà)，看了一眼言澈的臉色，說(shuō)：“……跟我來(lái)?！?/br>
來(lái)到訓練場(chǎng)中央，放出嶄新的機甲。熟門(mén)熟路地爬上駕駛艙，然后發(fā)現里面竟然有兩個(gè)駕駛位。

跟在許淵身后一并爬上來(lái)的教官開(kāi)口催促道：“進(jìn)去?！?/br>
許淵也不啰嗦拖延，開(kāi)口疑問(wèn)什么，手腳麻利地鉆了進(jìn)去。

“有墜機的可能，所以如果出現問(wèn)題，我會(huì )接管這臺機甲的駕駛權?！苯坦僮叩搅撕笈诺鸟{駛位上，熟練地扣上四肢的環(huán)扣，一邊做、一邊示范道：“看見(jiàn)這個(gè)沒(méi)有?！?/br>
許淵目光盯著(zhù)對方手掌間的正方形小巧芯片，還有芯片后面連接著(zhù)的眼熟的數據導線(xiàn)，不懂就問(wèn)：“這是？”

“掌控飛行功能的‘環(huán)扣’?！苯坦偈疽庠S淵湊近一點(diǎn)，抬指將兩個(gè)芯片一左一右，對稱(chēng)地準確貼在了許淵后頸脊椎處的分別兩個(gè)位置，道：“不過(guò)和環(huán)扣不同，沒(méi)有四肢來(lái)準確的cao縱、傳導駕駛人的動(dòng)作，然后將這些動(dòng)作分析成數據，發(fā)送到機甲上。只能用身體里的神經(jīng)和脊柱來(lái)‘幻想、模仿’出飛行的感覺(jué)，讓機甲在半空中自由飛行?！?/br>
許淵雖然沒(méi)聽(tīng)懂，卻還是把這些話(huà)認真記下，等接下來(lái)實(shí)踐的時(shí)候再搬出來(lái)對照著(zhù)學(xué)習領(lǐng)悟：“好的?！?/br>
“這種事情就算說(shuō)了也沒(méi)用，全靠身體記憶來(lái)一遍遍的重復實(shí)現?！苯坦俚溃骸拔視?huì )將飛行的馬力調整到最低?？傊劝亚昂笞笥业姆较蛘莆蘸?，學(xué)會(huì )這個(gè)了，再慢慢學(xué)習轉彎和調頭吧?！?/br>
“……”

大概是看出了許淵臉上的欲說(shuō)還休，教官道：“說(shuō)?！?/br>
許淵：“‘慢慢’？”

怎么聽(tīng)教官的語(yǔ)氣，好像他說(shuō)的事情是一項大工程，需要將每個(gè)步驟拆解成一小個(gè)一小個(gè)的任務(wù)，然后逐個(gè)攻克呢。

這樣的話(huà)，言澈所說(shuō)的“一上午時(shí)間結束這項任務(wù)”，根本實(shí)現不了了啊。

教官意味莫名地看著(zhù)許淵那疑惑的雙眼，笑了兩聲，說(shuō)：“你以為你是言指揮？”