沒(méi)轉兩圈就掉下來(lái)，扇葉直接嵌進(jìn)下面被會(huì )長(cháng)尸體嚇呆的兩個(gè)同學(xué)的腦袋?！蹦袑W(xué)生比了四根手指：“短短一個(gè)月，四起命案?！?/br>
“喂，胖子，你還不走？快到晚自習時(shí)間了?！?/br>
男學(xué)生的同學(xué)在叫他，于是他站起說(shuō)道：“我還聽(tīng)說(shuō)，會(huì )長(cháng)死的時(shí)候就穿著(zhù)那雙消失的紅色高跟鞋?！?/br>
說(shuō)完，他就跟同學(xué)一起走了。走得遠了還隱約能聽(tīng)見(jiàn)他的同學(xué)不滿(mǎn)的說(shuō)：“你別把學(xué)校的事情說(shuō)出去，被老師知道我們都得遭殃……”

“你覺(jué)得他說(shuō)的話(huà)可信嗎？”寇宣靈問(wèn)陳陽(yáng)。

陳陽(yáng)回答：“他兩次都不在現場(chǎng)，大部分都靠旁人講述。會(huì )長(cháng)是一班的學(xué)生，我們去問(wèn)問(wèn)一班的學(xué)生吧。還有那雙紅色高跟鞋，自殺的老師……也不知道真假。還得查清楚才行?！?/br>
寇宣靈：“我去熟悉學(xué)校的環(huán)境，如果可能就先去后山看看?！?/br>
“行。注意安全?！?/br>
于是兩人分頭行動(dòng)，陳陽(yáng)先去聯(lián)系李老師，問(wèn)能不能在教學(xué)樓里調查情況。李老師冷漠的審視他半晌后，才說(shuō)道：“不能打擾學(xué)生學(xué)習?！?/br>
陳陽(yáng)微微皺眉：“我只在課余時(shí)間問(wèn)，不會(huì )打擾學(xué)生學(xué)習?！崩罾蠋煹膽B(tài)度令人不舒服，不是因為他對自己冷漠，而是因為對方聽(tīng)到陳陽(yáng)的請求時(shí)第一時(shí)間不是擔心學(xué)生受到刺激，反而是怕打擾學(xué)習。

似乎在李老師的眼中，學(xué)習才是人生最重要的。這種態(tài)度令人很不舒服。

陳陽(yáng)跟著(zhù)李老師一起去高三教學(xué)樓，先是去往教師辦公室。辦公室里還有六七位老師，正圍著(zhù)桌子坐在一起聊天。一見(jiàn)李老師來(lái)便都安靜不說(shuō)話(huà)，待李老師回到位置才又小聲說(shuō)話(huà)。陳陽(yáng)掃了眼他們，便走到李老師的辦公桌。

李老師的辦公桌在角落里，站在這里聽(tīng)不到其他人的說(shuō)話(huà)聲。陳陽(yáng)抬頭，辦公桌的后面是一扇窗，窗外正對著(zhù)一株枝葉繁茂的大樹(shù)。樹(shù)枝搖曳的倒影落在窗戶(hù)上，營(yíng)造出可怖的氣氛。

李老師拉上窗簾，轉身：“還有事？”

“我想請問(wèn)學(xué)校的靈異事件是什么？死者是誰(shuí)？怎么死？為什么死？”頓了頓，陳陽(yáng)加上一句話(huà)：“如果你們希望我解決貴校的靈異事件，就不要有所隱瞞?！?/br>
這句話(huà)成功堵住李老師拒絕的念頭，他擰眉沉思一會(huì )后，從抽屜里拿出一份檔案遞給陳陽(yáng)：“全記錄在里面，你自己看。有什么問(wèn)題趕緊問(wèn)，七點(diǎn)鐘我要去班里看學(xué)生?！?/br>
陳陽(yáng)接過(guò)檔案快速看了一遍，發(fā)現的確和剛才的男學(xué)生描述的差不多。除了省略掉紅色高跟鞋以及后山空地突然出現腐爛的手抓住該男生腳踝的事情，于是他問(wèn)：“你下午說(shuō)過(guò)靈異事件發(fā)生在后山空地，能說(shuō)一下嗎？”

“是嗎？我說(shuō)過(guò)嗎？”李老師面不改色的說(shuō)：“哦，我記錯了。應該是籃球場(chǎng)，學(xué)生死在籃球場(chǎng)，死法詭異?！?/br>
陳陽(yáng)靜靜的注視著(zhù)李老師，目光犀利而冷靜。后者移開(kāi)目光并說(shuō)道：“陳天師，您是天師，負責抓鬼解決學(xué)校的靈異事件，保證學(xué)生安全就好?！?/br>
“冤有頭，債有主?！标愱?yáng)合上檔案，遞還李老師：“殺鬼與殺生靈沒(méi)有區別，自然不能濫殺無(wú)辜。所以，不是鬼就全都要抓?！?/br>
李老師眼神閃爍，把檔案放回去：“后山只是少有人去，看起來(lái)荒涼。學(xué)生間就編造流言，實(shí)際上也沒(méi)人親眼看過(guò)。我要去班里點(diǎn)名了?！?/br>
陳陽(yáng)讓開(kāi)條路，李老師拿起點(diǎn)名簿就離開(kāi)。敲了敲桌，走到